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所謂的博學(xué)無益

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　　我有一個晚輩,兩歲多就開始學(xué)英文,她的阿姨教她念英文。學(xué)了一段時間之后,她的外婆把她帶到我們家里來,然后就開始表演。‘對尊長,勿見能’,而這孩子從小就在很多長輩面前表現(xiàn)得不可一世,好像很有能力,她從小就增長傲慢,而傲慢是求學(xué)問最大的敵人之一,慢心一長就會目中無人。

　　所以,她到我們家里來的時候,她的外婆就開始跟她說:‘來,我們念英文給長輩聽。’一開始問:‘蘋果怎么講?’孩子說:‘apple。’‘雨傘怎么講?’‘umbrella。’講了好多都沒有偏差,厲不厲害?可能大家一聽,‘哇!好棒!’還為她鼓掌。突然這個小孩對外婆問了一句話:‘外婆,書本怎么講?’她的外婆一聽說:‘我怎么會知道?’小女孩說:‘外婆,你怎么這樣白癡!’有了知識,有了技能,而不懂得對待長輩的態(tài)度,會導(dǎo)致知識愈高愈傲慢,所以學(xué)習(xí)的次序絕對不能顛倒。

　　所以,我們先把《弟子規(guī)》學(xué)好,就是把小學(xué)的根基扎好。假如小學(xué)的根基沒扎好,直接讀四書五經(jīng),孩子讀得愈多就愈會跟生活脫節(jié)。有些孩子經(jīng)讀得很多,但是他會拿著《論語》里面的經(jīng)句跟父母辯論。有個孩子六歲時,有一次媽媽在批評他,他就跟媽媽說:‘你有孔夫子的溫良恭儉讓嗎?假如你做不到,你也沒有資格說我。’他媽媽心里一震,現(xiàn)在都已經(jīng)用經(jīng)典的言語在跟我反駁,那再讀下去會如何?

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