所謂的博學(xué)無(wú)益

　　我有一個(gè)晚輩,兩歲多就開(kāi)始學(xué)英文,她的阿姨教她念英文。學(xué)了一段時(shí)間之后,她的外婆把她帶到我們家里來(lái),然后就開(kāi)始表演。‘對(duì)尊長(zhǎng),勿見(jiàn)能’,而這孩子從小就在很多長(zhǎng)輩面前表現(xiàn)得不可一世,好像很有能力,她從小就增長(zhǎng)傲慢,而傲慢是求學(xué)問(wèn)最大的敵人之一,慢心一長(zhǎng)就會(huì)目中無(wú)人。

　　所以,她到我們家里來(lái)的時(shí)候,她的外婆就開(kāi)始跟她說(shuō):‘來(lái),我們念英文給長(zhǎng)輩聽(tīng)。’一開(kāi)始問(wèn):‘蘋果怎么講?’孩子說(shuō):‘apple。’‘雨傘怎么講?’‘umbrella。’講了好多都沒(méi)有偏差,厲不厲害?可能大家一聽(tīng),‘哇!好棒!’還為她鼓掌。突然這個(gè)小孩對(duì)外婆問(wèn)了一句話:‘外婆,書(shū)本怎么講?’她的外婆一聽(tīng)說(shuō):‘我怎么會(huì)知道?’小女孩說(shuō):‘外婆,你怎么這樣白癡!’有了知識(shí),有了技能,而不懂得對(duì)待長(zhǎng)輩的態(tài)度,會(huì)導(dǎo)致知識(shí)愈高愈傲慢,所以學(xué)習(xí)的次序絕對(duì)不能顛倒。

　　所以,我們先把《弟子規(guī)》學(xué)好,就是把小學(xué)的根基扎好。假如小學(xué)的根基沒(méi)扎好,直接讀四書(shū)五經(jīng),孩子讀得愈多就愈會(huì)跟生活脫節(jié)。有些孩子經(jīng)讀得很多,但是他會(huì)拿著《論語(yǔ)》里面的經(jīng)句跟父母辯論。有個(gè)孩子六歲時(shí),有一次媽媽在批評(píng)他,他就跟媽媽說(shuō):‘你有孔夫子的溫良恭儉讓嗎?假如你做不到,你也沒(méi)有資格說(shuō)我。’他媽媽心里一震,現(xiàn)在都已經(jīng)用經(jīng)典的言語(yǔ)在跟我反駁,那再讀下去會(huì)如何?