一位差生的老師

　　老師

　　當(dāng)她初任班主任的第一天,他帶領(lǐng)一幫最為調(diào)皮的孩子送了她一個終生難忘的禮物——十只鮮活的蛐蛐。那是他們幾人奔忙半日的結(jié)果。

　　她滿懷欣喜,小心翼翼地打開密封的盒子時,鮮活的蛐蛐頓時“吱吱”叫躥起來。她還未看清楚,幾只黑乎乎的蟲子便躍上了她的肩頭,她一瞬間嚇傻了,竟然絲毫不顧場合與個人形象,在教室里亂跳亂蹦,驚惶失措,惹得眾人捧腹。

　　事后,她氣極了,委屈的淚,順著潔凈的臉龐簌簌而落。她不遠(yuǎn)千里,不辭勞苦地從北國之都前往這片荒村支教,卻萬萬不曾想到,這些在貧困中生長起來的孩子,竟然會如此淘氣。

　　她一個人,肩負(fù)三個年級的課程。偶然,哪位同學(xué)病了,她還得充當(dāng)臨時醫(yī)生。一日下來,筋疲力盡。她時常會幻想她所在的城市。直到此刻她才明白,之前那座生自己養(yǎng)自己又讓自己怨聲載道的城市,其實(shí),是多么美麗與誘人。她不止一次想要回去,可總覺得對不住那些村民。她剛來的第一天,還未當(dāng)上班主任,便已向那些前來熱情迎接的村民許諾,要在這窮鄉(xiāng)僻壤呆足三年,教會這幫孩子讀書寫字。

　　他不喜讀書,即便他真切地知道,知識可以改變他的命運(yùn),可以帶他離開這片貧瘠的土地。若按“調(diào)皮孩子多聰明”的常理來說,他該是班上最聰明的孩子。一無所有的荒村里,他總能找到讓大家開心娛樂的法子,他總能讓每一個老師哭笑不得,他總能讓班上的那幾個男同學(xué)都聽他發(fā)號施令。

　　為了讓他有責(zé)任心,發(fā)現(xiàn)自己的不足,她讓他當(dāng)了班長。原本以為,頗有威信的他會管理好班上的課堂紀(jì)律,殊不知,他卻帶著全班同學(xué)早退,逃到后山腰上采野果。

　　他的學(xué)習(xí)成績每次都很穩(wěn)定,保持倒數(shù)第一。所有的老師都對他絕望了,勸她,不要再在他身上花半點(diǎn)心思,他天生就不是讀書的料。他不信,說,要證明給他們看,他只要努力,就一定能成為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

　　他逃課游泳,碰上大雨,通身濕透,不敢回家,怔怔地坐在教室里等待衣服被身體烘干。殊不知,卻發(fā)起了高燒。她背著他,來不及換鞋,踏著高跟,“噌噌”地邁上山路。他伏在她的背上,微弱地?fù)沃�雨傘�?/p>

　　躺在診所的病床上,他看著她浮腫的右腳,斷脫的鞋跟,一言不發(fā)地流淚。她以為他怕自己回家后會被父親責(zé)打,于是就輕撫著他的肩膀,安慰地說:“別怕,別怕,呆會到家了,我就跟你爸爸說,你在我家里補(bǔ)習(xí)功課。這樣,你就不會挨打了。”

　　他哭得更兇了,“嗚嗚”地喘不過氣。她不知道,他根本沒有父母。他的父母在他很小的時候,一同南下外出打工,結(jié)果,一去不復(fù)返。這些年,他與奶奶相依為命。他之所以不敢回家,只是怕年邁的奶奶傷心罷了。

　　第二日,所有人都不明白,為何他聽課忽然認(rèn)真起來了�？膳c那些故事里的不同,現(xiàn)實(shí)中,本就沒有奇跡發(fā)生。他之所以這么做,完全是在做表面工作,他實(shí)在不想讀書,可又不想讓她傷心,只好這么做了。

　　畢業(yè)之時,盡管他的學(xué)習(xí)成績?nèi)耘f保持“第一”,可性格卻有了翻天覆地的變化。他不再惡作劇,不再喜歡讓他人難堪,不再內(nèi)向,孤僻,乖張。短短三年,他便長得高大,強(qiáng)壯,樂于助人,開朗,活潑,如換了一人。

　　離去的當(dāng)天,所有孩子依依不舍地將她送上了山路。綠樹滾滾,模糊了她的視野。她再三驅(qū)逐,都無法將他們攆去。她說:“送君千里,終須一別。”孩子們站在松濤呼嘯的山間,哭了。

　　他隱在人群中,幾次欲上前告別,都未能鼓足勇氣。他多想上前親口說聲“謝謝”,抑或,說聲“對不起”�？勺罱K上前時,卻如鯁在喉,只得奮力地?fù)]了揮手。

　　很多年后,在黃土地上徘徊過后的他和當(dāng)年的父母一樣,踏上了南下的列車。第一筆工資,他用來買了一雙嶄新的高跟鞋。

　　她收到這雙高跟鞋時,幾乎都忘卻了他的名字。在城市中,她已經(jīng)送走了很多屆優(yōu)秀的學(xué)生,他的名字,已在這些記憶中模糊。直到目及盒中的相片,她才恍然記起,那個在很多年前,讓她難堪落淚的大眼調(diào)皮男孩兒。

　　照片背后,是一段讓她淚濕的拙劣筆跡:“感謝您,老師,直到我們別離的最后一刻,你都未曾將我這位最差的學(xué)生放棄!”