逆境中的抉擇

　　在我大學(xué)畢業(yè)工作第五個(gè)年頭的初冬,得悉父親病逝的噩耗,我迅即趕回老家,哪想母親也因多年勞疾而一病不起。料理完父親后事,陪,陪母親小住三天,在趕回省城的前一天,我去鎮(zhèn)中學(xué)看望了我讀初中時(shí)的班主任老師。望著老師慈祥的面容,回想父親的離去,母親的病痛,加之城里的妻子又下崗,兩歲的兒子先天癡呆,我不禁淚眼婆娑,將一腔苦水傾訴給老師。我對(duì)生活的怨懟、厭倦、茫然,乃至痛不欲生,只見(jiàn)溫老師睜大眼睛,緊緊拉住我的手,嘴唇微微發(fā)顫地訥訥道:“不哭,孩子,不哭,跟我做飯去,做飯去……”

　　同10多年前一樣,他仍是獨(dú)自起灶,飯食也還是十分簡(jiǎn)樸。他先在一只鍋里加上水,放入五個(gè)用鹽腌泡過(guò)的生鴨蛋,再把它置放煤爐上,煤火很旺,鍋中水很快滾開(kāi)了。10分鐘后,他取出煮熟的鴨蛋,又把洗好的紅薯放人燒沸的開(kāi)水,半小時(shí)后,紅薯也煮熟了。溫老師將它們一一撈出,洗凈鍋又重添清水,在火上燒開(kāi),然后勻勻地?cái)囘M(jìn)玉米粉,熬煮成一鍋黃澄澄的玉米糊糊。

　　很快,溫老師和我將熱騰騰的飯菜擺好一桌,其中除三碟家鄉(xiāng)小菜外,刺激我食欲的仍要屬剛煮熟的鴨蛋、紅薯和粘乎乎的玉米糊糊了。

　　“你知道我為什么要用這幾樣食物招待你嗎?”溫老師摘下掛滿水汽的近視鏡,瞇眼溫和地對(duì)我說(shuō)。

　　“城里罕見(jiàn),讓我嘗鮮吧?”

　　溫老師搖頭笑笑遞我一個(gè)鴨蛋,要我剝開(kāi)觀察顏色,又拿起一塊紅薯叫我嘗嘗,隨后又指指那碗玉米糊糊問(wèn)我香不香。

　　按照老師的要求,我把圓溜挺實(shí)的鴨蛋剝好托在掌心,嘗了嘗綿軟甘甜的紅薯,又聞聞香噴噴的玉米糊糊,不住點(diǎn)頭,夸贊故鄉(xiāng)的食物實(shí)在可口怡人……

　　“難道就只這么?”見(jiàn)我茫然,他滿含溫情地說(shuō):“你該用心去看、去嘗、去聞,才會(huì)品出些什么,不是么,對(duì)于三種食物來(lái)說(shuō),滾燙的開(kāi)水是他們共同的逆境,面對(duì)逆境,它們的表現(xiàn)卻大不大相同啊——本來(lái)硬實(shí)的紅薯進(jìn)入開(kāi)水后逐漸變?nèi)踝冘?失去了自身的本性;一向被一層薄薄外殼包裹而身軀呈液態(tài)的鴨蛋,可一經(jīng)開(kāi)水的洗禮,整個(gè)內(nèi)臟竟變得堅(jiān)韌硬實(shí);更令人驚嘆的是玉米粉攪入開(kāi)水后,透明無(wú)色的水反倒被它們改變了……

　　陡然,老師的話引起我內(nèi)心強(qiáng)烈的震憾!

　　自此,我時(shí)常咀嚼品味恩師的教誨,從而不斷激活我生命的活力,因?yàn)樗�教�?huì)我面對(duì)逆境該如何抉擇——與其軟弱屈服,不如頑強(qiáng)抗?fàn)?奮力改變它,做駕馭生活的強(qiáng)者!