贏得命運的十分

　　她十七歲,臉上總是帶著明亮的微笑。這樣的微笑出現(xiàn)在像她這樣一個由于大腦性麻痹而產(chǎn)生肌肉僵硬的人的臉上是很不尋常的。因為她身體的大部分肌肉她自己都很難控制。由于她在說話方面存在著障礙,因此她那明亮的微笑更加顯示了她那純正的個性———一個了不起的孩子。人們經(jīng)�？吹剿�拄著助步架(病殘人用的)艱難地走在擁擠的學(xué)校走廊上。人們大都不去和她說話,為什么?誰知道呢?也許是因為她看起來和別人不一樣,別的學(xué)生不知該如何去接近她。走在學(xué)校的走廊上,蒂娜通常會主動打破她和遇到的同學(xué)之間的沉默,大聲而愉快地招呼一聲“嗨”。

　　那天我布置的作業(yè)是背誦一首叫做“不要放棄”的三節(jié)詩,我只為這項作業(yè)定了十分,我想大多數(shù)學(xué)生都不會去背誦它。在我自己還是個學(xué)生的時候,如果老師布置一個只值十分的家庭作業(yè),我也許就會自動把它放棄。因此我也不能對今天的青少年寄予太大的期望。蒂娜是我班上的學(xué)生,我看到她臉上的微笑與以往不一樣,其中多了一份擔(dān)心,“不必擔(dān)心,蒂娜,”我在心里說,“它只值十分。”

　　到了檢查作業(yè)的那天,我翻著花名冊,依次點名讓學(xué)生們站到講臺上背誦。果然被我料中了,學(xué)生們一個個的都背不出這首詩。“對不起,克勞斯先生,”他們的回答如出一轍,“反正它只有十分……不是嗎?”終于在一種失望、頹喪的心態(tài)下,我半開玩笑地宣布,下一個不能完整地背出這首詩的學(xué)生必須趴在地上做十個俯臥撐。這是我從我的體育老師那里學(xué)到的懲罰手段,令我吃驚的是,下一個學(xué)生是蒂娜。蒂娜拄著助步架費力地走到講臺上,一字一字地開始費力地背誦起來,她在第一個小節(jié)的末尾犯了個錯誤。我還沒來得及說什么,她就把助步架扔到了一邊。跌倒在地板上,開始做俯臥撐。我感到很驚駭,想說:“蒂娜,我只是說著玩兒的!”但是她已經(jīng)爬回到她的助步架里,重新站在全班同學(xué)的面前,繼續(xù)她的背誦。她完整地背完了這首三節(jié)詩。那天能夠完整地背出這首詩的只有少數(shù)幾個學(xué)生。而蒂娜就是其中之一。

　　當(dāng)她背完之后,一個同學(xué)大聲問她,“蒂娜,你為什么要那么做呢?它只不過才十分!”

　　蒂娜一字一頓地說:“因為我想和你們一樣———做一個正常人。”

　　聽到蒂娜的回答,整個教室里頓時鴉雀無聲。這時,另一個學(xué)生叫道:“蒂娜,我們都不是正常人,我們還只是十幾歲的孩子!我們隨時都會遇到困難。”

　　“我知道。”蒂娜說著,臉上展開一個明亮的微笑。

　　那天,蒂娜得到了屬于她的十分。同時,她也得到了其他同學(xué)的喜愛和尊重。對她來說,她贏得了她一生的命運,而不只十分那么簡單。