天使的翅膀

　　很久以前，有一個(gè)小男孩，他非常自卑，因?yàn)樗�的背上有兩道非常明顯的疤痕。這兩道疤痕，就像是兩道暗紅色的裂痕，從他的頸部一直延伸到腰部，上面布滿了鮮紅扭曲的肌肉。所以這個(gè)小男孩非常討厭自己，非常害怕?lián)Q衣服，尤其是體育課。

　　可是，時(shí)間久了，他背上的疤還是被其他小朋友發(fā)現(xiàn)了，“好可怕喔！”“怪物！”“不跟你玩了！”“你是怪物！”“你的背上好恐怖……”天真的小朋友們無(wú)心的話往往最傷人，小男孩哭著跑出教室。從此以后，他再也不敢在教室里換衣服，再也不上體育課了。

　　這件事發(fā)生以后，小男孩的媽媽牽著他的手，去找班主任老師。小男孩的班主任老師是一個(gè)40多歲、很慈祥的女教師，她仔細(xì)地聽了媽媽講述小男孩的故事。“這小孩在剛出生的時(shí)候，就生了重病，當(dāng)時(shí)本來(lái)想放棄的，可是，又不忍心，一個(gè)這么可愛的生命好不容易誕生了，怎么可以輕易地結(jié)束呢？”

　　媽媽說(shuō)著說(shuō)著，眼睛就紅了，“所以我跟我老公決定把小孩給救活。幸好當(dāng)時(shí)有位很高明的大夫，愿意嘗試用動(dòng)手術(shù)的方式挽救這條小生命，經(jīng)過(guò)了幾次的手術(shù)好不容易他的命留下來(lái)了，可是他的背部，也留下了這兩條清晰的疤痕……”

　　媽媽轉(zhuǎn)頭吩咐小男孩：“來(lái)，把背部掀給老師看……”

　　小男孩遲疑了一下，還是脫下了上衣，讓老師看清楚這兩道恐怖的痕跡，也曾是他與死神搏斗的證明。老師驚異地看著這兩道疤，心疼地問：

　　“還會(huì)痛嗎？”

　　小男孩搖搖頭，“不會(huì)了……”

　　媽媽雙眼泛紅，“這個(gè)孩子真的很乖，上天對(duì)他已經(jīng)很殘酷了，現(xiàn)在又給他這兩道疤，老師，請(qǐng)您多照顧他點(diǎn)，好不好？”

　　老師點(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕摸著小男孩的頭，“我知道，我一定會(huì)想辦法的。”此時(shí)老師心里不斷地思考，要使小朋友不再取笑小男孩，只能治標(biāo)，不能治本，小男孩一定還會(huì)繼續(xù)自卑下去的……一定要想個(gè)好辦法。

　　突然，她靈光一閃，摸了摸小男孩的頭，對(duì)他說(shuō)：“明天的體育課，你一定要跟大家一起換衣服喔。”

　　“可是……他們又會(huì)笑我……說(shuō)……說(shuō)我是怪物……”

　　小男孩眼睛里晶瑩的淚水滾來(lái)滾去。

　　“放心，老師有法子，沒有人會(huì)笑你。”

　　“真的？”

　　“真的！相不相信老師？”

　　“……相信……”

　　“那鉤鉤手。”老師伸出了小拇指，小男孩也毫不猶豫地伸出他小小的右手。

　　“我相信老師……”

　　第二天的體育課很快就到了，小男孩怯生生地躲在角落里，脫下了他的上衣，果然不出所料，所有的小朋友又發(fā)出了驚異和厭惡的聲音。“好惡心喔……”

　　“他的背上長(zhǎng)了兩只大蟲……”

　　“好可怕，惡心……”

　　小男孩雙眼睜得大大的，眼淚已經(jīng)不聽話地流了下來(lái)。

　　“我……我才不……不惡心……”

　　這時(shí)候，教室門卻突然被打開，老師出現(xiàn)了。

　　幾個(gè)同學(xué)馬上跑到老師面前說(shuō)：

　　“老師你看他的背好可怕，好像兩只特大的蟲子。”

　　老師沒有說(shuō)話，只是慢慢地走向小男孩，然后露出詫異的表情。

　　“這不是蟲子喔。”老師瞇著眼睛，很專注地看著小男孩的背部。

　　“老師以前聽過(guò)一個(gè)故事，大家想不想聽？”

　　小朋友最愛聽故事了，連忙圍了過(guò)來(lái)。“要聽！老師我要聽！”

　　老師指著小男孩背上那兩條顯眼的深紅疤痕，說(shuō)道：“這是一個(gè)傳說(shuō)，每個(gè)小朋友都是天上的天使變成的，有的天使變成小孩的時(shí)候很快就把他們美麗的翅膀蛻下來(lái)了，有的小天使動(dòng)作比較慢，來(lái)不及蛻下他們的翅膀。這時(shí)候，就會(huì)在背上留下這樣兩道痕跡。”

　　“哇！”小朋友發(fā)出驚嘆的聲音，“那這是天使的翅膀？”

　　“對(duì)啊，”老師露出神秘的微笑，“大家要不要檢查一下對(duì)方，還有沒有人的翅膀像他一樣，沒有完全掉下來(lái)的？”

　　所有小朋友聽老師這樣說(shuō)，馬上七手八腳地檢查對(duì)方的背，可是，沒有人像小男孩一樣，有這么清晰的疤痕。

　　“老師，我這里有一點(diǎn)點(diǎn)傷痕，是不是？”一個(gè)戴眼鏡的小孩興奮地舉手。

　　“老師，他才不是，我這里也有紅紅的，我才是天使……”

　　突然，一個(gè)小女孩輕輕地說(shuō)：“老師，我們可不可以摸摸小天使的翅膀？”

　　“這要問小天使肯不肯。”老師微笑著向小男孩眨眨眼睛。

　　小男孩鼓起勇氣，羞怯地說(shuō)：“……好。”

　　女孩輕輕地摸了他背上的傷痕，高興地叫了起來(lái)：“哇，好軟，我摸到天使的翅膀了！”

　　“這要問小天使肯不肯。”老師微笑著向小男孩眨眨眼睛。

　　小男孩鼓起勇氣，羞怯地說(shuō)：“……好。”

　　女孩輕輕地摸了他背上的傷痕，高興地叫了起來(lái)：“哇，好軟，我摸到天使的翅膀了！”

　　女孩這么一喊，所有的小朋友像發(fā)瘋似的，每個(gè)人都大喊：“我也要摸！”“我也要摸天使的翅膀！”

　　一節(jié)體育課，一幅奇特的景象，教室里幾十個(gè)小朋友排成長(zhǎng)長(zhǎng)的一排隊(duì)伍，等著摸小男孩的背。小男孩背對(duì)著大家，聽著每個(gè)人的贊嘆聲，嘖嘖的羨慕聲。他的心里，不再難過(guò)了，小男孩臉上，淚痕還沒干，卻已經(jīng)露出了久違的笑容。一旁的老師，偷偷地對(duì)小男孩做出勝利的手勢(shì)，小男孩忍不住咯咯地笑了起來(lái)。

　　后來(lái)，這小男孩漸漸長(zhǎng)大，并勇敢地選擇了游泳作為職業(yè)。

　　佛家提倡博愛，但每個(gè)人可以選擇愛的不同方式。對(duì)人最好的幫助莫過(guò)于心靈上的幫助，因?yàn)橹挥行撵`的撫慰才會(huì)給人以巨大的精神能量，增強(qiáng)一個(gè)人的自信心。心靈的幫助，并不一定需要你付出太多的東西，你只要能以一顆充滿了善意和理解的心來(lái)對(duì)待別人，就足以讓對(duì)方感受到生活的溫暖。