“弱”媽媽教出“強(qiáng)”孩子

　　現(xiàn)代人流行這樣的觀點(diǎn):“生子有面子,生女有福氣”。但男孩子比女孩子更難培養(yǎng)。盧勤很早就意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題,在兒子很小的時(shí)候,她就有意識(shí)培養(yǎng)他的責(zé)任心。盧勤說(shuō),媽媽“弱”一點(diǎn),兒子就會(huì)強(qiáng);媽媽太能干,兒女往往變得無(wú)能。

　　盧勤的兒子上二年級(jí)的一天,盧勤下班回到家,兒子興沖沖地端上一杯茶:“媽媽您喝茶。”茶已經(jīng)涼了,盧勤的胃不好,但她還是一飲而盡說(shuō):“太好了,我正渴呢。有兒子就是不一樣!如果茶再熱一點(diǎn)兒就更好了。”第二天下班,她享受到兒子沏的一杯熱茶。

　　“知心姐姐”盧勤說(shuō),我們對(duì)孩子,給予了太多的批評(píng),而非常吝嗇表?yè)P(yáng)。作為父母,要大聲告訴孩子“你真棒”。家庭教育不是上課,家長(zhǎng)更需要學(xué)習(xí)。一個(gè)孩子長(zhǎng)大要經(jīng)受人們無(wú)數(shù)次地評(píng)價(jià),不管別人說(shuō)什么,父母的評(píng)價(jià)永遠(yuǎn)是基石。讓孩子從小在贊譽(yù)中長(zhǎng)大,有利于培養(yǎng)孩子的自信心和興趣。

　　現(xiàn)在的孩子有“三大三小”:生活的空間越來(lái)越大,生長(zhǎng)的空間越來(lái)越小;住房的面積越來(lái)越大,心靈的容積越來(lái)越小;學(xué)習(xí)的壓力越來(lái)越大,學(xué)習(xí)的動(dòng)力越來(lái)越小。

　　現(xiàn)在的孩子普遍缺失成就感。迷戀網(wǎng)吧的孩子,他在學(xué)習(xí)上沒(méi)有成就感。一位上網(wǎng)吧的孩子說(shuō):“爸媽看不上我,老師看不上我,反正我是沒(méi)好了。但網(wǎng)上那么多人關(guān)心我,發(fā)一個(gè)帖子有那么多人回應(yīng)我。打游戲,沖過(guò)一關(guān)我就覺(jué)得成功了,于是再?zèng)_一關(guān)……”

　　對(duì)孩子的鼓勵(lì),會(huì)讓孩子產(chǎn)生無(wú)窮的前進(jìn)力量。有個(gè)孩子三年級(jí)時(shí),老師說(shuō)他的字是“狗爬的”,他對(duì)練字一點(diǎn)都沒(méi)興趣,四年級(jí)時(shí)換了個(gè)老師,在他的作業(yè)本上,找了一個(gè)看得過(guò)去的字打了個(gè)圈,旁邊寫了個(gè)“好”,他很高興,于是開始認(rèn)真寫字……還有一個(gè)學(xué)生,上課時(shí)每次都舉手,老師叫他回答他又不會(huì)。老師問(wèn):“那你舉什么手呀?”他說(shuō):“我就想表現(xiàn)積極,但是我就是不會(huì)。”“下次記住了,不會(huì)的舉右手,會(huì)的舉左手。”孩子記住了,后來(lái)老師挑他舉左手的時(shí)候叫他回答,每次都回答正確,孩子舉左手的次數(shù)越來(lái)越多……

　　讓我們松松手,給孩子更多的空間;讓我們靜靜心,當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,看到他更多的優(yōu)點(diǎn);讓我們消消火,當(dāng)孩子失敗的時(shí)候,給予他更多的表?yè)P(yáng)。不經(jīng)意間,你會(huì)發(fā)現(xiàn),自己的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了,已經(jīng)懂事了,已經(jīng)非常優(yōu)秀了……