如何做好孩子的第一任老師

　　生活中常常有朋友講述這樣的故事,講自己總希望能夠擺脫家庭的影響,卻在成長(zhǎng)的過(guò)程中,越長(zhǎng)大越發(fā)現(xiàn)自己的行為和父母很相似。原來(lái),我們不僅長(zhǎng)的像父母,連性格、行為和習(xí)慣,都和他們緊密相連,因?yàn)楦改甘俏覀?a href="/remen/shengming.html" class="keylink" target="_blank">生命的第一任老師。

　　今天,年輕人對(duì)下一代的教育觀已經(jīng)和二三十年前的父母有了很大區(qū)別,我們?cè)絹?lái)越注重孩子的性格、心理和內(nèi)在人格的發(fā)展。這種關(guān)注其實(shí)只有一個(gè)要點(diǎn),那就是“你是孩子的第一任老師”。因?yàn)?寶寶的心理具有容易接受暗示的特點(diǎn),可塑性很強(qiáng),受過(guò)自父母的積極暗示的孩子將會(huì)成長(zhǎng)地更為順利。

　　孩子摔跤是家庭教育中最常見的事,不同父母的反應(yīng)也顯現(xiàn)了不同的家教。孩子摔倒在地,一個(gè)媽媽趕緊抱起孩子,心疼地說(shuō):“寶寶,摔疼了吧?”,然后孩子大哭。另一位媽媽則平靜站一邊,讓孩子自己爬起來(lái),然后繼續(xù)跑著去玩。為什么一個(gè)孩子?jì)蓺舛�另一個(gè)卻很勇敢呢?其實(shí)關(guān)鍵因素不在于孩子,而在于兩位媽媽的不同表現(xiàn)。第一個(gè)媽媽的態(tài)度是緊張不安的,她的緊張暗示孩子摔跤是很痛的,在心理上增加了孩子疼痛的感覺,讓他變得嬌氣。這種反應(yīng)就是消極的暗示。而第一位媽媽的態(tài)度很平靜,同時(shí)也暗示摔跤沒什么大不了,給了孩子積極的暗示。

　　心理學(xué)家說(shuō),暗示是指通過(guò)語(yǔ)言、手勢(shì)、表情等施加心理影響的過(guò)程,暗示的結(jié)果是使受暗示的人在心境、情緒、興趣、意志方面發(fā)生變化。暗示教育最大的特點(diǎn)就是“暗”,在潛移默化、不知不覺中影響孩子稚嫩的心靈。

　　積極的心理暗示帶給孩子的是積極的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),讓孩子于無(wú)形中養(yǎng)成良好的道德認(rèn)識(shí)和行為舉止、以及堅(jiān)強(qiáng)的情感意志。據(jù)調(diào)查,有接近90%在品質(zhì)、意識(shí)、和智力方面有杰出表現(xiàn)的人,年幼的時(shí)期都感受過(guò)來(lái)自家長(zhǎng)的積極暗示。因此,父母應(yīng)注意善用積極暗示,避免消極暗示。

　　積極心理暗示的多種方式

　　積極的心理暗示有很多種方法,主要分為兩類,語(yǔ)言暗示和非語(yǔ)言暗示。

　　語(yǔ)言暗示主要是通過(guò)講故事、做游戲、角色體驗(yàn)等方法,將道理孕育在普通生活中,起到良好的教育目的。在暗示過(guò)程中,也要注意講究方法,比如糾正孩子的錯(cuò)誤,父母可以采用對(duì)比的方式,給孩子樹立榜樣,利用榜樣的力量感染孩子,使其不斷進(jìn)步,注意恰當(dāng)運(yùn)用暗示性對(duì)比,以免傷害孩子的自尊和信心。在鼓勵(lì)孩子的時(shí)候,也可以采用激將法。好勝心強(qiáng)是孩子的天性,用暗示性的語(yǔ)言激起孩子的好勝心,往往能起到事半功倍的效果,促使他很快去完成某項(xiàng)事情或達(dá)到某種要求。

　　非語(yǔ)言暗示,主要是父母自己要起到良好的模范作用。記住自己是孩子的第一任老師,自己的一舉一動(dòng)都時(shí)刻影響著孩子,為孩子所效仿。父母自覺排隊(duì),用行為暗示孩子,插隊(duì)的人是不受歡迎的;在公共場(chǎng)所不隨地亂丟果皮紙屑,也會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)自覺把垃圾丟到垃圾桶里。父母良好的行為舉止都在無(wú)形中暗示孩子正確的道德、行為規(guī)范。

　　此外,在孩子獨(dú)立去做一件事情的時(shí)候,要給孩子贊賞、肯定的眼神,讓孩子體會(huì)到成功的愉悅;孩子遇到挫折時(shí),給孩子鼓勵(lì)、安慰、愛撫的目光,讓孩子感受到勇氣和力量。這些飽含情感和愛的積極暗示,能對(duì)孩子產(chǎn)生更大的影響。因?yàn)?神態(tài)表情是人心靈和內(nèi)在情感的直接表現(xiàn),孩子能直接感受到來(lái)自父母的反應(yīng)。

　　暗示用得好,將會(huì)培養(yǎng)一個(gè)健康、勇敢、樂觀、擁有優(yōu)良品性、良好習(xí)慣的寶寶。