照顧越多孩子心理越脆弱？

　　在生活、學(xué)習(xí)條件日益改善的情況下,心理脆弱卻成為當(dāng)今孩子一個較為普遍的問題。

　　案例一:一個5歲孩子,由于媽媽是她所在幼兒園的教師,上幼兒園時一直被老師“特殊照顧”,可上學(xué)前班以后,沒有了“特殊照顧”,她便有一種失落感。在一次被老師批評之后,竟鬧著不再上學(xué)。

　　案例二:一個7歲的孩子,一次跟同學(xué)討論問題時,同學(xué)說:“這么簡單的問題,你都不知道啊!”從那以后,他拒絕與同學(xué)和老師交流,獨(dú)來獨(dú)往。

　　案例三:有位小學(xué)一年級學(xué)生總是遲到,被老師請家長到校解釋。這位學(xué)生回到家后終日郁郁寡歡。

　　據(jù)調(diào)查,目前我國有46%的孩子在家庭和學(xué)校表現(xiàn)出脆弱傾向,到底是什么讓孩子們變得如此脆弱?

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,爸爸媽媽生怕委屈了孩子,在很多事情上都小心翼翼。孩子能做的事不讓做,孩子能參加的活動不讓參加,長此以往,孩子好奇、好玩、敢于冒險(xiǎn)的天性慢慢被泯滅,養(yǎng)成了膽小的習(xí)慣和懦弱的個性。

　　優(yōu)越的家庭環(huán)境造就了孩子自私的性格

　　隨著如今的家庭生活環(huán)境越來越優(yōu)越,孩子養(yǎng)成了養(yǎng)尊處優(yōu)、凡事以自我為中心,輕而易舉、順手拈來的僥幸思想。一旦在某件事情上得不到滿足,就會感到很失落,做出異常的舉動。

　　家長的縱容嬌慣磨滅了孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志

　　孩子摔倒了,媽媽趕緊把孩子抱起來使勁怨天怨地;孩子在學(xué)校摔破了皮,有的家長會不惜一切代價去“討個說法”……家長的嬌慣使孩子根本不知道什么是苦、累,什么是挫折,斗志在慢慢消磨。稍遇到一點(diǎn)挫折,就不知所措,甚至意志消沉。

　　過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)毀壞了孩子天真的童心

　　家長在生活上遷就、溺愛孩子的同時,在智力尤其是學(xué)習(xí)方面卻格外較真,一廂情愿為孩子選擇大量的家教和名目繁多的興趣班。一旦孩子達(dá)不到應(yīng)有的效果,家長動輒訓(xùn)斥甚至打罵,面對家長的壓力,孩子就有可能做出偏激行為。

　　單親家庭喪失對孩子健康的愛

　　在離異單親家庭環(huán)境下成長的孩子,其情感世界會變得殘缺不全。也正是這樣的家庭,家長出于對孩子的憐愛,常常溺愛孩子,因此也造成了孩子脆弱的心理。

　　如何讓孩子走出心理脆弱的怪圈,專家建議:

　　第一、改變家教觀念,提升家長素質(zhì)

　　家長是孩子的第一任老師,其言行對孩子有著潛移默化的影響。家長給孩子的不應(yīng)只是優(yōu)越的生活條件,更要教會孩子如何做人,如何自立自強(qiáng),如何樂觀向上等良好品質(zhì)。同時,培養(yǎng)孩子擁有的特長,必須從孩子的實(shí)際出發(fā)、興趣出發(fā),給孩子一個自由的空間,讓他在廣博的天空中自由飛翔。

　　第二、有意設(shè)置障礙,培養(yǎng)抗挫能力

　　任何人的成長都要經(jīng)歷無數(shù)的挫折。如果孩子總是一帆風(fēng)順,那么一旦遇到困難,就會情緒緊張,束手無策。家長平時應(yīng)有意識為孩子創(chuàng)設(shè)挫折情境,讓他獲得應(yīng)對挫折的適應(yīng)能力。但要注意,障礙設(shè)置難度要適中,否則屢次失敗,容易引起孩子的自卑。

　　第三、及時疏導(dǎo),正確應(yīng)對挫折

　　當(dāng)孩子真的遇到挫折時,家長不能置之不理,采取“無視”態(tài)度,而應(yīng)幫助孩子認(rèn)真分析挫折產(chǎn)生的原因,采取正確的方法戰(zhàn)勝挫折。同時還應(yīng)讓孩子認(rèn)識到挫折本身并不可怕,最重要的是要敢于面對挫折。