家長不能縱容孩子的三大惡習(xí)

　　家長不能縱容孩子的三大惡習(xí)

　　著名教育家葉圣陶說:教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣。

　　習(xí)慣的力量是巨大的,一個(gè)人的日�；顒�(dòng),90%都在不斷重復(fù)原來的動(dòng)作,習(xí)慣動(dòng)作是潛意識(shí),無需大腦思考,無需用意志去控制。

　　葉圣陶先生把“習(xí)慣”和一個(gè)人的“能力”聯(lián)系起來:走路和說話是人人具備的兩種基本能力,這是因?yàn)槲覀儚男【土?xí)慣了,無論哪一種能力,要達(dá)到習(xí)慣成自然的地步,才算我們有了那種能力。比如,張三記憶力不強(qiáng),就是張三沒有把看見的聽見的事物記下來的習(xí)慣,李四表達(dá)能力不好,就是李四沒有把自己的思想和感情說出來的習(xí)慣。因此,習(xí)慣養(yǎng)成得越多,那個(gè)人的能力就越強(qiáng)。做人做事,需要種種能力,所以最要緊的是養(yǎng)成種種的習(xí)慣。

　　俄國教育家烏申斯基對(duì)習(xí)慣做了一個(gè)形象的比喻,他認(rèn)為:“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本,這個(gè)資本會(huì)不斷地增長,一個(gè)人畢生都可以享用它的利息;而壞習(xí)慣是道德上無法還清的債務(wù),這種債務(wù)以不斷增長的利息折磨人,使他最好的創(chuàng)舉失敗,并把他引到道德破產(chǎn)的地步。”

　　美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說:“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。”

　　這就是說,習(xí)慣可以決定一個(gè)人一生的命運(yùn)。

　　幼兒時(shí)期是人生的起步階段,同時(shí)也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。我們家長應(yīng)該重視孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)和熏陶,比如,生活習(xí)慣、待人習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等等。

　　關(guān)于怎樣培養(yǎng)好習(xí)慣,育兒專家都有很多經(jīng)典的著作,我不羅嗦了,也許以后會(huì)總結(jié)一些具體的實(shí)例。今天,我想說幾個(gè)“反面教材”,不良習(xí)慣,對(duì)人的一生的負(fù)面影響也是難以估計(jì)的。

　　1、愿望沒有得到滿足,就要發(fā)泄情緒,甚至動(dòng)手打人

　　我們和幾個(gè)朋友一起外出旅游,其中一個(gè)朋友的孩子5歲,僅僅相處了三天,這男孩的火爆脾氣,讓所有人都崩潰了!

　　看電視時(shí),他說要看少兒頻道,他媽媽只不過慢了一秒鐘的時(shí)間,他居然抓起遙控器拼命往電視機(jī)上砸去,一邊還撕吼尖叫;吃晚飯時(shí),他喝了很多飲料,他媽媽說不能喝太多,結(jié)果他居然一巴掌打在了媽媽的腦袋上,還理直氣壯地哭喊;朋友們一起打撲克,他想玩,就單獨(dú)給了他和笑笑一副,誰知他不領(lǐng)情,非要玩大人的,一怒之下把整桌東西都掀翻了……

　　別人的孩子,我不會(huì)干涉。我唯一做的事情,就是提醒孩子的家長:必須盡快幫助孩子糾正惡習(xí)。如果希望世界都圍著他一個(gè)人轉(zhuǎn),一點(diǎn)愿望沒有滿足,就大發(fā)雷霆,那么將來長大到了社會(huì)上,肯定會(huì)撞的頭破血流!當(dāng)他遭遇拒絕、遭遇失敗、遭遇挫折的時(shí)候,不會(huì)有很好的心態(tài),去面對(duì)問題,更不能理智地解決問題。

　　要讓孩子學(xué)會(huì)等待,學(xué)會(huì)考慮他人的感受,學(xué)會(huì)控制情緒。

　　2、東一榔頭,西一棒子,做事沒始沒終

　　一個(gè)朋友的孩子已經(jīng)8歲,上小學(xué)了,我?guī)е�笑笑去他家玩。他先拿出一堆拼圖,和笑笑一起拼,當(dāng)笑笑還沉浸其中,他忽然撒腿跑開,沖到房里,拿出一個(gè)奧特曼變形玩具。

　　笑笑抬頭看了看,又低下頭,依然專注于手中沒有完成的活兒。

　　小哥哥哼哼哈嘿地比劃了兩下,又轉(zhuǎn)身翻開抽屜,拿出一張碟,對(duì)笑笑說:“弟弟,我們看灰太狼吧?”笑笑非常冷靜地說了一句:“不要三心二意。”讓哥哥的媽媽瞠目結(jié)舌。是的,笑笑2歲的時(shí)候,我就在生活中告訴他,做事情不要三心二意。朋友很煩惱,說她兒子一直就是這樣,三分鐘熱度,沒耐心,不能堅(jiān)持,現(xiàn)在上學(xué)了,老師也批評(píng)他不能集中注意力,總是東張西望,回家做作業(yè)呢,也很磨蹭,本來半小時(shí)能完成的事兒,他東一榔頭西一棒子,一會(huì)看電視一會(huì)打槍居然能折騰兩個(gè)小時(shí)。如果從小做事情就沒始沒終,長大以后可能很難成器,并不一定是干什么驚天動(dòng)地的豐功偉業(yè),即便完成再小的事,也需要一個(gè)認(rèn)真投入和持之以恒的態(tài)度,而且,不能專注,就意味著工作、生活沒有效率,三心二意虎頭蛇尾,也讓人感覺缺乏責(zé)任感。我讓朋友先不要著急,她兒子顯然已經(jīng)養(yǎng)成了“習(xí)慣”,當(dāng)務(wù)之急是幫助孩子糾正惡習(xí),雖然改變很難,但是為時(shí)不晚。

　　3、依賴性強(qiáng),不愛思考,遇到問題就找媽媽

　　這是一位網(wǎng)友媽媽向我發(fā)來的求助,女孩5歲。她說,孩子的獨(dú)立性很差,特別依賴媽媽,不僅僅是穿衣吃飯等自理能力,還有生活中其它方面,比如,畫畫的時(shí)候打不開彩筆盒,不會(huì)自己想辦法,就是找媽媽;玩滑梯和小朋友發(fā)生沖突,不會(huì)自己面對(duì),就是哭著要媽媽;看動(dòng)畫片里提出的問題,不會(huì)自己思考答案,就是問媽媽……

　　獨(dú)立,是一個(gè)人的良好習(xí)慣;愛思考,是一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。習(xí)慣于依賴別人的人,心理上往往比較脆弱,不能承受風(fēng)雨。我們愛孩子,就要舍得放手讓孩子自己去走。我們能夠擁有孩子多少年啊?有一種依戀,是為了分離!我提的幾個(gè)建議:日常生活中,家長不要過于代勞、過于保護(hù);交流的時(shí)候,多向孩子提問,提問,激發(fā)她的思考能力;鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)腦筋完成事情,別忘了適時(shí)給一點(diǎn)啟發(fā);讓孩子擁有成就感,幫助孩子建立自信。

　　【結(jié)束語】

　　我還是這句話:孩子無錯(cuò),家長有責(zé)。

　　以上惡習(xí)的形成,家長有著不可推卸的責(zé)任。

　　過度順從,會(huì)導(dǎo)致孩子自私蠻橫;

　　過度保護(hù),會(huì)導(dǎo)致孩子軟弱無能。

　　所以,改變孩子,先從改變自己開始吧!