智慧父母打造獨立小孩

培養(yǎng)獨立性:

　　不要等到孩子長大成人,再去責(zé)怪他們?nèi)狈Κ毩⑿�。殊不�?孩子的獨立性,完全取決于父母對他從小的培養(yǎng)。

第一式:啟發(fā)他自解困難

　　臨出門時,孩子突然想起老師要他帶紅色的東西去幼兒園,而紅色的東西雖然家中有,卻需要花時間尋找,而時間對孩子和父母又都非常緊迫,你是否會立即幫孩子尋找?

　　對策:如果此時你能啟發(fā)孩子,譬如“你的紅帽子也是紅色的,是否可以呢?或者你再想想還有哪些東西也是紅色的?”

　　提示:當(dāng)孩子掌握了這種方法,平時你還可以加大難度,讓他在有限的時間里找出解決問題的方案。

　　例如在1分鐘內(nèi)列舉出所有整理玩具的方法等等,這些有趣的練習(xí)可以讓孩子在遇到問題時不會驚恐不安、不知所措,而是迅速集中精力、尋找辦法。

第二式:解圍不如學(xué)自救

　　孩子完不成老師布置的作業(yè),當(dāng)他向你求助,為了不讓孩子受到老師責(zé)怪,你是否會幫他編個理由來應(yīng)付呢?

　　對策:你不妨對孩子說:我們應(yīng)立個規(guī)矩,不許找借口,你要對自己行為負(fù)責(zé)。接下來,你不妨找找孩子無法完成作業(yè)的根源所在,是缺乏組織、安排能力,還是其他。從根本上停止為他“擦屁股”。

　　提示:如果有求必應(yīng),勢必會造成孩子有問題就等著你來為他解決。平時你可以給他一本日歷,讓他記下活動時間,或者用即時貼記下時間安排,以便隨時提醒。年齡小的孩子可以用圖畫作為提醒。

第三式:教孩子權(quán)衡利弊

　　為了周日的家庭出游計劃,你們已有較長時間的安排,卻不料孩子又接到同學(xué)盛情的邀請,讓他前去參加他的生日派對。對此,孩子不免有些為難,希望父母為他拿個主意,你是否會當(dāng)機(jī)立斷呢?

　　對策:你應(yīng)該幫助他思考:“如果你去參加同學(xué)的生日會是怎么樣?而你不去參加別人的生日聚會,同學(xué)又會怎么想?告訴他,每個決定都會有有利和不利的兩面。

　　提示:千萬不要替他拿主意。你應(yīng)該做的是,幫助他去想自己做的每一個決定將帶來的后果,學(xué)會自己權(quán)衡利弊。如果孩子能經(jīng)常練習(xí)做決定,那么,長大后在面臨進(jìn)退兩難的處境時就能應(yīng)付自如。

第四式:從失敗中站起來

　　如果孩子很有信心地參加非常感興趣的球隊選拔賽,卻被淘汰而沒有錄取,當(dāng)他傷心地對你說:我以后發(fā)誓再也不會參加這項活動時,你會如何幫助他呢?

　　對策:不妨告訴他,你非常理解他現(xiàn)在的感受,但是沒有必要落選就放棄這項運動,沒有人是完美的,有時總會出錯,可以找找哪些地方?jīng)]有做得更好,才導(dǎo)致這次失敗,只要想辦法做好,還是有機(jī)會的。

　　提示:讓孩子正確對待失敗是幫助他們自立的重要環(huán)節(jié)。平時可以給他講講你以前犯的小錯誤以及如何改正的。最后應(yīng)鼓勵孩子在同伴面前,敢于將自己的不足說出來,學(xué)會自己為自己打氣。

第五式:與同伴協(xié)商問題

　　當(dāng)孩子為看電視的某個頻道,與同伴爭論起來時,你是否會急于參與其中,為不愉快的他們裁決問題呢?

　　對策:你可以提醒他們,生氣是不能解決任何問題的,只有讓自己安靜下來,各自去尋找一個解決問題的辦法�；蚴翘崾舅麄兛梢圆捎萌佑矌诺壤咸椎�行之有效的方法來決定結(jié)果。

　　提示:沒有什么辦法比讓孩子自己通過協(xié)商解決問題更好。而父母的責(zé)任,只是在于提示他們協(xié)商時注意各自的行為。在他們互不相讓時引導(dǎo)他們拿出最好的解決辦法。

　　不讓孩子自己做主,就是把家長放在強(qiáng)勢的位置。你越強(qiáng)孩子就會越弱。從心理學(xué)的角度講,強(qiáng)勢的家長會給孩子帶來非常大的危害。放手是獨立孩子能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。一般來說,強(qiáng)勢的家長會培養(yǎng)出兩種孩子,第一種是懦弱的,他們躲在強(qiáng)勢的家長背后,沒有自己的主見,沒有自己的意志,由于家長的過于保護(hù),制約了孩子的個性發(fā)展,孩子懦弱,依賴性較強(qiáng),凡事都順從別人,乖巧順從,不自信。在他們年紀(jì)小的時候,家長會對這樣的孩子非常滿意,因為他們聽話,好管理。但是,等他們到了應(yīng)該自己獨自面對生活的年紀(jì),他們依然離不開家長的管理,甚至等他們自己有了家庭,他們還要把家長也引入自己的小家庭,這時,家庭已經(jīng)不是小夫妻倆個人的私密生活,而是有三個人,或者更多。我們經(jīng)�？吹礁鞣N各樣的婆媳矛盾,但是,最主要的都是因為兩代人對自己生活定位的模糊,邊界的劃分不清楚,有一代人無限制地進(jìn)入另一代人的生活,干涉指點,從而造成非常大的矛盾。另一種孩子是非常逆反的,他們對強(qiáng)勢的家長很反感,一切都對著干,他們判斷事物對錯的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是家長是否支持。家長支持的,他們就一定反對,反之,亦然。但是,這樣的孩子不是從小就逆反的,一般逆反發(fā)生在青春期,青春期的孩子開始重新認(rèn)識自己,和自己周圍的關(guān)系。他們發(fā)現(xiàn)家變成一個沒有自由,令人窒息的地方,于是轉(zhuǎn)向外界去尋求安慰或者是心理的依賴,因此,這個時候,強(qiáng)勢的家庭會發(fā)現(xiàn)孩子完全走到了家長希望的反面,問題少年因此而出現(xiàn)。

　　教育的過程就是孩子和我們共同承擔(dān)、共同成長的過程,是發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,把孩子的天性象幼苗一樣,從塵土中迸發(fā)的過程。在孩子們面前適當(dāng)?shù)氖救?適當(dāng)?shù)慕o他們成長的機(jī)會,適當(dāng)?shù)淖屗麄儽憩F(xiàn)自己,是孩子成長過程中不可缺少的興奮劑。