正見為眼目心量為舞臺

　　時間過得好快，從同喜升到同修，不知不覺竟然已經(jīng)一年半了。回想那時的自己，滿懷著對佛法的渴求，對導(dǎo)師的敬仰，對升班的期盼，心潮澎湃，激動不已。同時，內(nèi)心又隱隱不安，暗自揣測著升到同修班是否會有很大的不同？是否要求投入更多的精力和時間？已經(jīng)在修學(xué)、工作、家庭中沉沉負(fù)荷的我，能夠適應(yīng)嗎？

　　在同班的師兄中，我當(dāng)時可能是在工作生活中相對比較忙碌的一個。我在外資企業(yè)承擔(dān)著管理責(zé)任，在強(qiáng)大的工作壓力下奔忙，幾乎每天是朝九晚九的節(jié)奏；在家庭中，我是兩個孩子的母親，進(jìn)入青春叛逆期的大女兒和正處幼兒期的小女兒正給我雙重考驗。在這樣的塵緣中，我在同喜班的修學(xué)其實堅持得很辛苦。但我知道，只有堅持，才有希望。在同喜班接近一年的浸潤中，通過導(dǎo)師施設(shè)的殊勝教法，佛法正見給予了我強(qiáng)大的心理力量，也為我?guī)�來未來的曙光。在升班儀式上，我暗自發(fā)愿，無論如何，不忘初心，不舍正法，堅持以修學(xué)為根本。

　　就這樣，我從同沾法喜的初級班踏上了中級班的修學(xué)之路。隨著修學(xué)的不斷深入，我逐漸意識到，導(dǎo)師對于初、中、高三級修學(xué)的施設(shè)，其劃分并非是以佛法內(nèi)容的深淺程度為標(biāo)準(zhǔn)，而是以在次第修學(xué)中的心行目標(biāo)為主要考量的。

　　同喜班的修學(xué)目標(biāo)是以人生佛教為基礎(chǔ)，以信仰建設(shè)為中心。從信仰篇開始到《皈依修學(xué)手冊》的學(xué)習(xí)，就是逐步引導(dǎo)我們建立堅定的皈依之心。而同修班的修學(xué)目標(biāo)，則是以《道次第》為基礎(chǔ)，逐步引導(dǎo)我們以修學(xué)菩提心為中心，掌握菩提道的修學(xué)要領(lǐng)，發(fā)心并身體力行成為大乘行者。修學(xué)目標(biāo)的升級，必然引導(dǎo)我們在不同的階段不斷調(diào)整心行，力求達(dá)到發(fā)心之量。

　　在同修班的修學(xué)過程中，我有以下幾點比較深刻的體會和自我調(diào)整。

　　首先，明確目標(biāo)，重新排序。學(xué)佛的緣起、初心與目標(biāo)是我們時常都需要不斷地思考與審視的。當(dāng)初被佛法智慧深深折服的我，抱著如饑似渴的求知欲進(jìn)入三級修學(xué)。潤物細(xì)無聲，在佛法正見的熏習(xí)下，我領(lǐng)悟到，學(xué)佛的真正意義在于實現(xiàn)生命的覺醒與自由！這是一個艱巨的生命系統(tǒng)改造工程，意味著自己必須下定決心向凡夫生命品質(zhì)宣告決裂，意味著自己必須以勇士的精神向無始劫以來的輪回系統(tǒng)宣戰(zhàn)。明確這樣的生命目標(biāo)，注定著要從此告別小資學(xué)佛的心態(tài)，以破釜沉舟之心對自己的生命系統(tǒng)進(jìn)行重新排序和取舍。

　　其次，依止模式，落實方法。在同喜班，由于我沿襲知識性學(xué)習(xí)的串習(xí)，對模式的殊勝性和重要性并沒有引起足夠的重視。而到了同修班，我明顯感覺到這種知識性學(xué)習(xí)是蜻蜓點水，受益膚淺，對改變心行毫無幫助，與解脫毫不相干。三級修學(xué)模式真正的殊勝之處，并不僅僅在于導(dǎo)師精選的逐級進(jìn)階的學(xué)習(xí)課程，更為重要的是導(dǎo)師和輔導(dǎo)員師兄們苦口婆心一再強(qiáng)調(diào)的“十八字方針”“八步驟”“觀察修、安住修”“自修和共修準(zhǔn)則”等等書院模式的接受與落實。只有這樣，才能確保我們能夠被打造成為真正的法器，將所學(xué)佛法納入心行。

　　第三，堅持定課，鞏固發(fā)心。到了同修班，非常強(qiáng)調(diào)堅持皈依共修定課。我起初對此很糾結(jié)，一是我習(xí)慣于寺院版的早課內(nèi)容，對于書院的皈依共修儀軌并未完全接納；二是由于長期的工作習(xí)慣，我通常晚睡晚起，日常定課比較隨性。隨著修學(xué)的深入，我逐漸體會到導(dǎo)師提倡皈依共修定課的良苦用心，體會到所施設(shè)定課內(nèi)涵的殊勝性，也認(rèn)識到早起定課共修對于修行的重要性。

　　第四，重視修學(xué)，正見為基。和同喜班相比，同修班的修學(xué)強(qiáng)度明顯加大，對自修和共修的要求都有很大提高，這往往是對剛剛升班的學(xué)員在發(fā)心上的一個重要對境和心行檢驗。唯有以堅定勇猛的發(fā)心，堅持以修學(xué)為根本，才能通過如理思維樹立正見，獲得佛法智慧，鞏固心行力量。否則，很容易在這個關(guān)鍵的時間點掉隊或走偏。

　　第五，服務(wù)大眾，修學(xué)增上。在同喜班，我對服務(wù)大眾模式并未引起足夠的重視，義工行往往被發(fā)心多過于主動發(fā)心。同修班的修學(xué)，讓我逐漸認(rèn)識到發(fā)菩提心為學(xué)佛根本，認(rèn)識到修學(xué)與實踐的關(guān)系。唯有以正見為指引，本著修行的心態(tài)做事，在做事中檢驗心行，才能讓義工行成為菩提心的增上緣，而不是凡夫心的增上緣。在服務(wù)大眾的實踐中，我開始更多主動的承擔(dān)。無論是輔助員、讀書會導(dǎo)讀員，還是傳燈固定義工。感恩每一個義工崗位為我?guī)�來的讓做事成為修行的善緣�?/p>

　　回顧升班以來自己的收獲與變化，我深深體會到，以發(fā)菩提心為目標(biāo)的中級修學(xué)，就是我人生路上最為重要的一次升級。在這一年半的時間里，在世間的責(zé)任上，我依然忙碌著，但學(xué)會了取舍；在解脫道路上，我力求更加精進(jìn)聞思改變心行，努力鞏固發(fā)心服務(wù)大眾。“佛法在世間，不離世間覺。”唯有依如法正見，依教奉行，腳踏實地，才能在這世俗紅塵中做一名真佛子。

　　“舍凡夫心，發(fā)菩提心，成就佛陀品質(zhì)”，這已然是我堅定不移的人生目標(biāo)。我相信，正見為眼目，心量為舞臺。