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憨山大師《趙州頌》賞析!

憨山大師《趙州頌》賞析!

  憨山大師(1546―1623),名德清,字澄印,明金陵全俶人(今屬安徽)。憨山大師是明末四大高僧之一,他不僅通宗通教,而且在文學上也取得了很高的成就。他一生著述頗豐,詩、詞、文皆有所擅長。他的詩文以通俗明快,貼近生活而受到后世文人墨客的喜愛。他的《趙州頌》便是其眾多頌文中的佳作。

  在我們分析頌文之前,首先了解一下趙州從諗禪師的生平簡況:趙州(今河北趙縣)從諗禪師是南泉普愿禪師之法嗣,俗姓郝,曹州(今山東荷澤)郝鄉(xiāng)人。趙州禪師童稚之時,即孤介不群,厭于世樂,稍長即辭親,從本州扈通院(亦說龍興寺)落發(fā)出家。后聽說池州南泉普愿禪師道化日隆,前往參禮,并成為南泉的法嗣。

  趙州禪師在啟發(fā)學徒時常常以―些透露玄機的法語來引導。憨山大師依據趙州從諗禪師的公案故事作了頌文,頌揚了趙州禪師的高深的悟境。大師所作頌文共有三首,現對頌文分述如下:

  憨山大師的第一首頌文是根據趙州禪師勘驗婆子的公案而作。頌文云:

  斜陽芳草正萋萋,漫把王孫去路迷。

  多少迷中留宿客,五更夢破一聲雞。

  在理解這首頌文之前,我們先來了解一下“勘驗婆子”公案:有僧游五臺,問―婆子曰: “臺山路向甚么處去?”婆曰: “驀直去。”僧便去。婆曰: “好個師僧又恁么去。”后僧又舉是于師,師曰: “待我去勘過。”明門,師便去問: “后山路向甚么處去?”婆曰: “驀直去。”師便去。婆曰:“好個師僧又恁么去。”師歸院謂僧曰: “臺山婆:子為汝勘破了也。”

  憨山大師這則頌文開篇采用景物描寫的方法引起下文。郁郁蔥蔥的芳草充塞前路,王公貴族到此都迷住了去路。有多少人因為迷路在此留宿,待到五更一聲雞鳴劃破長空,喚醒了那些因迷途而沉睡在睡夢中的人。

  憨山大師表面是在寫世俗人眼中所說的迷路,其實是在暗喻趙州禪師勘破婆子的公案。一般僧人聽了老婆子的“驀直去”的話并沒有多想,只認為“驀直去”三字,表面上是說上山的路一直去,同時又含有“直心是道”, “當下即悟”的禪理。他們對老婆子敬佩不已,都認為她是一個很有見地修行人。

  后來僧人把臺山婆子莫測高深的話,告訴趙州和尚。趙州聽過僧人的話,說道:“讓我去勘驗一下那個婆子,看看功夫到底怎樣?”第二天,趙州來到臺山腳下,看到婆子,就問: “老婆婆,上后山的路該怎么走?”婆子見有僧人問路,又搬出那句老話: “一真去。”趙州回來對僧眾們說:“這個老太,不懂禪法,被我驗出破綻來了。 ”

  趙州禪師認為禪門應對,機鋒靈活,真是千變萬化,因時因地因人,各有不同。然而那個婆子,只知道機械地重復著那一句話,所以趙州親自勘過以后,下結論道:“臺山婆子,舊話重復,不知應變,是個外行。”

  由此,憨山大師認為,那么多的僧人都被婆子的話所迷惑,獨有趙州禪師看破婆子是外行之人,并將此事告訴了迷途的僧人。這就像五更一聲雞鳴,劃破長空,使那些迷夢之人猝然夢覺。

  了解公案是理解這首頌文的基礎。只有將兩者結合起來,才能更好地理解這首頌文。

  憨山大師的第二首頌文云:

  趙州一味澹生涯,但是相逢請吃茶。

  若問梅花探春色,一枝墻外過鄰家。

  遠來經涉路迢遙,壘塊填胸氣正嬌。

  不用靈丹并妙藥,只須一碗熱湯澆。

  這首頌文是根據趙州吃茶的公案而作。公案曰:師(趙州)問新到(僧): “曾到此間么?”曰: “曾到。”師曰: “吃茶去。”又問僧,僧曰: “不曾到。”師曰:“吃茶去。”后院主問曰: “為甚么曾到也云吃茶去,不曾到也云吃茶去?”師召院主,主應喏。師曰: “吃茶去。”

  趙州從諗禪師是一位很有修為的禪師,他認為,平常心是道。禪是平易親切的,而院主和新弟子將禪神秘化、神圣化了。因此趙州禪師讓他們吃茶去,提醒他們不要把禪當作艱難而沉重的事業(yè)。禪如三月的風,如春日的陽光,禪又如長途跋涉后喝到的茶,順乎自然與人情,超然怡然。

  頌文首兩句說,趙州禪師一生淡泊名利,凡是遇到前來求法的人他總會以“吃茶去”一句作為接引學人的方法。接著頌文以一枝梅花過墻探****為喻,借此比喻那些前來尋求趙州禪師指點迷津的禪僧。接著,頌文又講述了那些遠道而來的禪僧,他們懷著滿腔的傲氣來找趙州禪師驗證一下自己的悟性。出人意料的是,趙州禪師并不是耐心地告訴他們修行的方法,而是以一句“吃茶去”就打發(fā)了學徒。

  自趙州禪師“吃茶去”的公案故事出來以后,后世禪子多以“茶禪一味”來闡釋佛理禪意。細細品味,禪的意境多少和茶的精神意趣相通,茶的清凈淡泊、樸素自然、韻味雋永,恰是禪所要求的天真、自然的人性歸宿。于是,后世有許多文人墨客在詩文中都提倡“以茶喻禪,以茶入禪。”茶與禪于是就有著一種濃稠得剪不斷化不開的千絲萬縷的情結。

  故此,頌文最后兩句說“不用靈丹并妙藥,只須一碗熱湯澆。”趙州主張隨緣任運,不涉言路,三稱“吃茶去”,意在消除學人的妄想分別。一落入妄想分別,就與本性乖離。參禪的第一步,乃是“遇茶吃茶,遇飯吃飯”(《祖堂集》卷十一),除去妄想,所以清湛愚老人《心燈錄》贊“吃茶去”三字“真直截,真痛快”。

  憨山大師的這首頌文贊揚了趙州禪師以“吃茶去”這種簡單生活化的方法來啟發(fā)禪子,促進他們“明心見性”,同時,也是對趙州禪師開導學徒所采用善巧方法的贊嘆。

  憨山大師的第三首頌文是根據趙州禪師“庭前柏樹子”公案故事而作。頌云:

  大千經卷剖微塵,臘盡陽回大地春。

  拈出庭前柏樹子,西來祖意又重新。

  頌文前兩句,憨山大師贊嘆佛教經典闡釋道理的深刻圓滿,凡是大干世界的一切事物,佛在經典中都有所論述。佛教經典中最主要講說了使眾生脫離苦海的方便法門,這對苦海眾生來說就好像經歷了冰天雪地的嚴冬磨練,迎來了陽光明媚的春天。

  頌文的后兩句講述了佛教傳入中國以后,產生了“不立文字, 以心印心”的禪宗,禪宗以其獨特的接引學徒的方法,成為中國佛教的一大特色。憨山大師又以趙州禪師“庭前柏樹子”啟人開悟的獨特方法告訴人們,趙州禪師給達摩祖師西來的本意又注入了新的內涵。

  在這里,要了解頌文就必須對“庭前柏樹子”的公案有所了解:僧問(趙州):“如何是祖師西來意?”師(趙州禪師)曰: “庭前柏樹子。”曰: “和尚莫將境示人?”師曰: “我不將境示人。”曰: “如何是祖師西來意?”師曰: “庭前柏樹子。”

  祖師指東土禪宗初祖達摩。禪門中熱門話題之一便是反復參究達摩西來、弘揚禪法的宗旨。在對這個問題的回答中,趙州的答語頗見深度。學人探問什么是祖師西來意,是分別妄想,因為趙州曾說: “至道無難,唯嫌揀擇,才有語言,是揀擇。”指出語言即是分別妄想。所以當學人生起妄想時,趙州隨口一句“庭前柏樹子”,讓他驀地一驚,頓斷理路。學人懷疑他是將境示人,趙州立即否認,因為佛教主張“三界唯心”,一切境皆是心,因此以俗眼來看,柏樹子是境;以佛眼觀之,柏樹子是心。所以趙州說自己沒有“將境示人”。

  憨山大師的第四首頌文云:

  長江一望渺寒煙,極目中流思惘然。

  可惜夜深明月下,更無人問渡頭船。

  這首頌文是針對趙州禪師狗子有無佛性而起。趙州因僧問: “狗子還有佛性也無?”州云: “無。”

  “狗子有無佛性”這個問題,是個借喻。它無非是要幫助你放棄意識思維,當下現量直觀自己不生不滅的本性。狗子還有沒有佛性?趙州不直接說即心即佛,他只是給學人一個銅墻鐵壁,斬斷他的思路,所以回答說: “無!”真是斬釘截鐵,讓你沒有思考的余地。一切眾生都有佛性,為什么狗子沒有佛性?就在這個節(jié)骨眼上去起疑情,把自己的整個生命與這個疑情融為一體,在每一個當下去切實地參究。這個參究不是讓你去思維分別,而是要把它當作一個真正的問題看著它,它屬于一種現量直觀。

  憨山大師頌文首兩句設想身處長江之中,四周寒煙籠罩,雖然極目遠望,卻目無所見。再遙望滾滾的長江水,不禁思緒惘然。這是借指趙州所說狗子沒有佛性,弄得弟子滿頭霧水,不知所措,因而思緒也亂了。接著憨山大師以“可惜夜深明月下,更無人問渡頭船”為喻,說明趙州禪師的回答斬斷了禪子們的執(zhí)著的思路,使他們當下產生疑情,從而能夠認真地參究,達到明心見性的目的。

  憨山大師的第五首頌文根據趙州禪師的“萬法歸一”的公案而作。頌云:

  路到懸崖沒處尋,轉身一步腳頭輕。

  要尋掛角羚羊跡,有眼饒君亦似盲。

  這首頌文有感于趙州禪師的頌文而發(fā)。趙州因僧問: “萬法歸一,一歸何處?”師曰: “老僧在青州,做領布衫重七斤。”禪宗啟人開悟的方式很獨特,不是言語的指點,也不是具體的修持實踐,而是通過答非所問的禪語來打斷禪子的執(zhí)著思維,使他們言語道斷,思維路絕,從而當下醒悟禪師風馬牛不相及禪語的深意,達到見自本性的目的。在趙州這則公案中,趙州對弟子提出的問題以顧左右而言他的方式作了解答,如果按正常的思維來理解,就覺得滑稽可笑,可趙州禪師正是以這種方式來斬斷禪子的疑情,促使他們覺悟。

  所以憨山大師在頌文前兩句指出,那些一直在一個問題上鉆牛角尖的禪子,會把自己引到絕路上去,只有像趙州禪師這樣的方式來引導他們,才會使他們看破疑情,回頭是岸,從而覺悟。接著憨山大師在頌文中引用了“羚羊掛角”的故事:傳說羚羊夜眠防患,掛角于樹,腳不著地,故無跡可尋。舊時多比喻詩的意境超脫。比如宋·嚴羽的《滄浪詩話·詩辨》: “盛唐諸人,唯在興趣,羚羊掛角,無跡可求。頌文后兩句以“羚羊掛角”的故事為喻,說明禪子如果不理解趙州禪師所作回答的深意,便會走上歧路,終無所成。

  憨山大師的《趙州頌》,是分別針對趙州禪師在引導禪宗學徒開悟時所使用的不同禪語,而作的贊頌偈語。這幾則頌文既表達了對趙州禪師高深道行的稱贊,也是對趙州接引禪子善巧方式的贊嘆。認真領會這些頌文,不僅有助于我們深入領會趙州的有關公案,而且對指導我們的修持實踐都有重要意。

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