從教育著手啟發(fā)人的本性

　　從教育著手啟發(fā)人的本性

　　證嚴(yán)上人

　　最近，社會(huì)上一直有人談?wù)?a href="/remen/zongjiao.html" class="keylink" target="_blank">宗教的亂象問題。其實(shí)，宗教本身是純正、清凈、無染的，而且充滿了「引導(dǎo)人類心靈邁向正道」的光輝。但是，現(xiàn)在社會(huì)的人心趨向功利，所以才發(fā)生了許多社會(huì)問題。為什么現(xiàn)代人會(huì)迷惑、無知呢？那是因?yàn)椤肛澞睢�，�?zhí)著于名利財(cái)色的「貪」才會(huì)「迷」；起了貪念就會(huì)無知，而且容易迷信。

　　也有的人是「貪法」，以為某某人有神通、有功力，只要信仰他就能一步登天；這就是貪求神通，是不正確的。凡事都要從基礎(chǔ)慢慢來，絕對無法一步登天，「七層高樓從地起」，若看到別人擁有七層的樓房，上面視野寬廣，就覺得很羨慕！自己也想要得到第七層樓房，卻又不想老老實(shí)實(shí)從第一層樓蓋起。怎么可能蓋得起來呢？

　　更有些無知的人迷信金錢萬能，以為自己買了什么東西，就如同買了保險(xiǎn)一樣。其實(shí)，「保險(xiǎn)」并不是真的保險(xiǎn)。假設(shè)我投保了一千萬，碰到意外，又能怎樣呢？還不是粉身碎骨，一千萬也用不到。所以，世間最保險(xiǎn)的還是我們自己的正見！自己要懂得如是因、如是緣、如是果、如是報(bào)，「因、緣、果、報(bào)」是最重要的事情。信仰宗教，心態(tài)一定要正確。有了宗教信仰之后，要真正的縮小自己、寬待他人。

　　給孩子正確的人生方向

　　由于社會(huì)形態(tài)充滿了亂象，媒體報(bào)導(dǎo)又誤導(dǎo)了孩子。孩子每天面對這樣的社會(huì)，便以為這樣才會(huì)有未來。這種錯(cuò)誤觀念的形成，真的很危險(xiǎn)。其實(shí)，教育需依賴一個(gè)整體大環(huán)境的培育，只靠學(xué)校是很薄弱的；必須要社會(huì)、學(xué)校及家庭三方面的配合。其中家庭是最基本的，父母要做孩子的模范，要讓孩子知道如何尊師重道；老師則要負(fù)起教育的責(zé)任，用「智慧」和「父母心」來愛他們、教他們。

　　但是如果只有老師與父母合作，整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣沒有配合也不行。現(xiàn)在的媒體和社會(huì)風(fēng)氣，很容易污染孩子清凈的小心靈�！溉酥�初，性本善」，每一個(gè)孩子的心靈本來都很清凈，但是如果社會(huì)風(fēng)氣不良，即使老師再好、家庭再好，孩子清凈的心靈終究還是會(huì)被社會(huì)污染。那要怎么辦呢？這就要靠社會(huì)上群體的愛心人士，一起來關(guān)心教育。讓孩子明白是非，懂得選擇正確的路去走。

　　曾經(jīng)有幾位國家未來的主人翁來臺(tái)北分會(huì)看我，小小的年紀(jì)看起來很可愛，也很活潑、聰明，像這么好的資質(zhì)，如果沒有用心的去栽培，實(shí)在很可惜！尤其是現(xiàn)在，大家生活豐衣足食，孩子又生得少，對孩子都寶貝得像掌上金蛋般地寵愛，深怕它碰破了。到學(xué)校后，老師也不敢碰，就讓孩子自由發(fā)展。這就好像一棵樹，沒有人去修剪枝葉，任它成長。長久下去，將來的社會(huì)發(fā)展會(huì)是怎么樣呢？

　　有的老師說看到社會(huì)這么亂，覺得人生很無奈！是不是要放棄教育呢？不行！雖然我們所看到的地方很黑暗，但是社會(huì)的黑暗也需要有人照亮��！一片黑夜中，只要有幾只螢火蟲飛來飛去，就能讓黑夜的虛空充滿光芒。所以我們要像螢火蟲一樣，每個(gè)人盡自己的一分力量，不要灰心。因?yàn)樯鐣?huì)如此亂，才更需要我們多用心。如果，我們能在孩子幼年時(shí)就教好他，給他一個(gè)人生的指標(biāo)，這樣孩子就會(huì)知道人生的方向要怎么走。所以老師們！教育真的需要大家用心投入，用心解救啊！

　　回歸孩子天真的本性

　　有一次我到臺(tái)中，來了一群兒童精進(jìn)班的小菩薩，其中一位小女孩雙手拿撲滿，恭恭敬敬的給我，說：「給師公蓋醫(yī)院�！共痪�，又有一位小男孩來。我問他們：「最近學(xué)到什么靜思語？」小女孩說：「贊美別人�！刮艺f：「來！讓我聽聽你要怎樣贊美我？」她想了一下，以一種自然的口吻說：「師公！你好慈悲哦！」她贊嘆人的模樣好可愛，小小年紀(jì)真的學(xué)會(huì)贊美別人了。

　　我順口招呼小男孩說：「你看！她學(xué)到了贊美別人，你有沒有學(xué)到�。俊顾�說：「有！」我說：「那么你來贊美這位小妹妹一下�！剐∧泻⒄f：「她沒有什么好的表現(xiàn)。」小女孩就說：「他都不用心�！刮覍π∧泻⒄f：「她應(yīng)該有優(yōu)點(diǎn)，你多用心一點(diǎn)嘛！」但是這位小男孩很頑固，一直不肯說。我只好對小女孩說：「來！你贊美他一次，看看他哪里好？」她看了看說：「嗯！他今天穿著很整齊，滿可愛的�！刮铱纯匆灿X得他穿得很整齊，就對小男孩說：「人家已經(jīng)贊美你了，你也應(yīng)該要贊美別人��？」他想想說：「其實(shí)，她也很可愛、善良！」

　　諸位！這就是人之初，小孩子都很天真、坦率。所以從小就要教好他。這個(gè)小女孩很細(xì)心，已經(jīng)學(xué)會(huì)贊美別人；而這個(gè)小男孩要贊美別人好像很難。不過經(jīng)過指引，也學(xué)會(huì)了，所以他也是可以教的。這都是要靠平日的熏習(xí)，剛開始，也許彼此都覺得沒有什么優(yōu)點(diǎn)可以說。不過只要再引導(dǎo)一下，就學(xué)會(huì)贊美別人的美德了。孩子總是需要有人輔導(dǎo)，往好的方向多理解。所以老師要多用心，才能將孩子天真無邪的本性顯現(xiàn)出來。

　　老師們！孩子真的可以教，我們真的要用心。每個(gè)人生下來都有一分天真的本性，我們很期待能將孩子的本性呼喚回來。因?yàn)樯鐣?huì)大環(huán)境正在慢慢誘惑他們，讓孩子脫離了天真的本性，往聰明的方向走，而聰明和智慧不同。聰明的孩子會(huì)調(diào)皮、搗蛋；如果是有智慧的孩子就很貼　心、懂事。所以，我們?nèi)绻�看到孩子頑皮搗蛋時(shí)，不要說「頑皮」，應(yīng)該說「活潑、可愛」。把一句話轉(zhuǎn)過來多祝福孩子，他聽起來就會(huì)很高興。要多用贊美來輔導(dǎo)他們，把這些已經(jīng)脫離天真本性的孩子呼喚回來。讓他們轉(zhuǎn)聰明為智慧，回歸天真的本性，這就是我們要努力的地方。

　　讓孩子懂得尊重

　　有的人以為自己很多事情都會(huì)，卻不知道自己也有不會(huì)的地方，例如有一位兒童精進(jìn)班的班媽媽，有一次她看到另一位班媽媽在教孩子折衣服時(shí)，才知道原來自己不會(huì)折衣服�；丶液笏�告訴先生，先生說：「我老早就知道了�！顾�生氣的問：「為什么你知道卻不告訴我呢？」她氣得想打先生。

　　其實(shí)，以前如果先生告訴她：「你為什么不會(huì)折衣服？」她一定不只氣得要打人而已，還會(huì)跟先生沒完沒了，說：「你既然知道我這么笨，為什么要娶我？你嫌我，我就 ---」當(dāng)時(shí)先生若是想說事實(shí)，還得很有耐心的找時(shí)機(jī)。所以，他只好寬諒太太了。

　　老師們！一個(gè)人如果經(jīng)常需要人家寬諒、包容的話，這個(gè)人本身是很失敗的。所以我們要用心教導(dǎo)孩子，讓他們知道如何尊重別人、反省自己；能夠如此，這些孩子長大后，才能成為未來社會(huì)真正的主人翁。

　　平時(shí)你用什么心教育別人的孩子，別人也會(huì)用什么心來教育你的小孩；希望老師們能真正用愛心將學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，教到讓他懂得感恩、懂得孝順，能夠反省自己，再交還給他的父母。同樣的，別人也會(huì)如此教育你的孩子，這就叫做「因緣果報(bào)」。我們要抱著志業(yè)精神，很敬業(yè)的投入工作，這樣教育就會(huì)有希望。

　　臺(tái)灣有兩種可以外銷：一是慈濟(jì)精神，一是靜思語教育

　　教育部現(xiàn)在很用心地想改善臺(tái)灣的教育環(huán)境，所以成立了「教育改革委員會(huì)」。目前教育環(huán)境已經(jīng)很紊亂了，在亂則變、變則改的情況下，所以要改變教育方法。這是我們的新希望，希望能改變得更好。

　　現(xiàn)在的教育，十幾年來一直很松弛，也一直在變型。有些老師都是很無奈的把教書當(dāng)做應(yīng)酬，少做少錯(cuò)、少教少煩惱，抱著這種心態(tài)是不對的。其實(shí)只要我們用心撒播善種，很快就能得到收獲。所以，現(xiàn)在教育正要改變時(shí)，慈濟(jì)教師聯(lián)誼會(huì)的老師更要以「老師心、菩薩心」，用心投入教育，將我們教出來的成果，讓教改會(huì)多參考，也希望「靜思語教學(xué)」能獲得教改會(huì)的重用與發(fā)揮。以往大家用心教學(xué)所準(zhǔn)備的教材、研究實(shí)驗(yàn)出來的優(yōu)良教學(xué)方法、用靜思語編寫的教科書，以及孩子實(shí)踐靜思語后的心得、老師與家長對孩子教育觀點(diǎn)的交流等，每一種成果都非常好，很值得讓大家來學(xué)習(xí)。

　　近年來，許多國外人士一直要回來取經(jīng)。我常說臺(tái)灣有兩種文化可以外銷：一種是慈濟(jì)精神，一種是靜思語教育。這兩種是全球慈濟(jì)人及教育單位都要來取的經(jīng)啊！感恩各位老師們，每一則靜思語雖然只是短短的幾句話而已，然而經(jīng)由老師們的用心，讓靜思語的精神從書本中走入生活。

　　小孩子們在接受老師的靜思語教育后，會(huì)把精神帶回家。當(dāng)父母吵架時(shí)，他會(huì)向爸爸說：「原諒別人是美德！」又告訴媽媽：「不要拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己。」父母聽了都很驚訝！孩子怎么忽然間變得那么有學(xué)問？是誰教的？孩子說是老師教的。于是，媽媽打電話謝謝老師把孩子教得這么好。這都是因?yàn)槔蠋熡眯膶㈧o思語教學(xué)發(fā)揮出來的效果�。�

　　我們的教育正在建設(shè)，要建設(shè)前難免要先重整舊環(huán)境。就像蓋房子一樣，一定要先把舊房子毀壞、拆除，才能蓋得好。毀壞時(shí)的環(huán)境雖然很亂，但是建設(shè)好之后，就是一棟巍峨堂皇的房子。所以，我們現(xiàn)在要忍得住周圍混亂的環(huán)境，未來總是有希望的。

　　總而言之，老師們要再用心哦！不要讓時(shí)日空過，讓使命感打到空檔，應(yīng)該要每一檔都有一分功能與效用。你們都是慈濟(jì)人，希望都能做靜思語教育的種子老師，讓它散布得更普遍，這樣收獲也會(huì)更大。