用心增強(qiáng)智慧抗體

　　用心增強(qiáng)智慧抗體

　　證嚴(yán)法師

　　最近常常聽到天災(zāi)、人禍，也常常聽到病毒，其實天災(zāi)不可怕，病毒也不可怕，我最擔(dān)心的是心靈災(zāi)難。

　　心靈病毒受社會風(fēng)氣影響

　　現(xiàn)在大家的知識不斷地提高，知的環(huán)境愈來愈擴(kuò)大，醫(yī)療常識也知道得愈來愈多，都知道有病毒這回事，加以新名稱的病毒不斷地產(chǎn)生，所以每個人心中都很惶恐。其實病毒并不可怕，可怕的是社會風(fēng)氣，是人心的病毒。

　　只要教育或媒體的方向稍有偏差，就會變成病毒的媒體，當(dāng)病毒跑到人的心中，就會把社會風(fēng)氣破壞了。想想看，我們每天一打開電視，觸目所及的新聞媒體，常都是火爆的、鼓躁不安的畫面，牽扯著我們每個人的心，仿佛就發(fā)生在自己周遭似的，實在很令人擔(dān)心！

　　但也有人會說：「那是他們的事，和我們有什么關(guān)系？」這是錯誤的。因為只要我們住在同一塊土地上，像這種動不動就使用暴力來處理事情的方式，說不定哪一天就會發(fā)生在我們的左右了。

　　因為我們居住的土地不大，而這種風(fēng)氣在不斷地轉(zhuǎn)變中，不知不覺也會影響到自己的心靈，被這種心靈病毒感染，所以，我很擔(dān)心現(xiàn)在的社會風(fēng)氣。

　　師道墮落之因

　　師道要有尊嚴(yán)，如果師道沒有尊嚴(yán)，就不能受到孩子們的尊敬，我們所教導(dǎo)的，孩子就無法接受。現(xiàn)在有些老師已變成「匠」，就像是教書的工具而已，原因就在只教孩子懂字，以及如何謀生而已。但是孩子若只懂謀生，而不明白生活的道理，這是不行的。

　　最近常有教授、老師等教育界的人士來到精舍，談起現(xiàn)在的學(xué)生對老師沒有情。如果老師在上課時只念念書本，按課程上課，這種只念書的教導(dǎo)方式，學(xué)生是不會尊重老師的；所以，這要說是學(xué)生的錯呢？或是老師的錯？其實，這都是觀念，也包含師生的互動關(guān)系。現(xiàn)在，社會上除了師生關(guān)系之外，還有醫(yī)病關(guān)系、父子關(guān)系、母子關(guān)系等很多關(guān)系，也都似乎沒有建立好。

　　老師們，你們與學(xué)生的關(guān)系有沒有建立好呢？我常聽到許多老師在心得分享時說，還沒有做「靜思語教學(xué)」之前，常教得很累，只等著退休，希望日子趕快過去，這就是度日。自從接觸「靜思語」，開始實施「靜思語教學(xué)」以后，心態(tài)就不一樣了，開始會用感恩心來教學(xué)，感恩有這分緣，心中并充滿了愿力，要藉重這個緣來發(fā)揮愿力，這種愿力就是使命。

　　人生在世，如果沒有使命感，實在是一點價值感都沒有，難得能為人師表，我們應(yīng)該要負(fù)起這樣的使命感。為人師表，如果缺少使命感，就只是為生活而教書，如果提起使命感，就變成為教書而生活了。為生活而工作的人生是很無奈的，假如我們能為工作而生活，這種人生就會充實多了，就會懂得要把使命用在自己的專能上，于是，自然就能與學(xué)生建立良好的關(guān)系。就像醫(yī)師一樣，醫(yī)師是照顧人們身體的生命，老師照顧的是慧命，要讓學(xué)生慧命生涯的抗體更強(qiáng)盛，有了智慧，就會排斥不正當(dāng)?shù)挠^念了。

　　應(yīng)增強(qiáng)智慧抗體

　　日本語稱感冒叫「風(fēng)邪」，「邪」是在正氣弱時就會侵入。當(dāng)人們身體弱時，抗體也會比較弱，就容易讓病毒侵入而造成感冒。慧命也是一樣，假如智慧很牢固，生命的免疫力增強(qiáng)，人們就會懂得分辨是非了。

　　所以，對于正確的事，我們要多吸收、多投入、多付出，如此，當(dāng)錯誤的人事物呈現(xiàn)在眼前時，我們就可以分辨出對錯，明白方向是否正確，也就不會跟著同流合污�，F(xiàn)在社會上有很多人是人云亦云，跟著人趕流行，而忘了這樣盲從到底對不對？如果知道不對，其實就不會做了。

　　許多人都說現(xiàn)在的社會景氣不好、生活很苦；再仔細(xì)看看，許多年輕人卻無節(jié)制的花錢、迷戀偶像等，實在很嚇人！前不久有一些日本歌星來臺舉辦活動，許多年輕人在前一天晚上就去搭帳棚，好像九二一的災(zāi)民一樣，這是不是很瘋狂呢？

　　這些孩子這么瘋狂，家里的父母怎么想呢？我們在電視上看到許多孩子，就有許多個家庭，他們的父母多苦�。∵@些父母的孩子是誰教的？里面有沒有你們教的呢？

　　在學(xué)生心中建立愛與尊嚴(yán)的形象

　　老師們具有使命感后，怎樣教育、引導(dǎo)孩子們呢？要使他們?nèi)松�的方向沒有偏差。因為差之毫厘，失之千里！老師在毫厘之間要多用一點心，把迷途孩子的方向調(diào)整過來，就會很正確了。

　　剛才曾經(jīng)提到學(xué)生該有的是尊師重道，若是老師要讓學(xué)生尊重，就要在他的心目中，建立有愛、有尊嚴(yán)的形象。舉個例來說，前天有澳洲和美國的海外慈濟(jì)人回到精舍來，他們提到在當(dāng)?shù)亻_會時，會議桌最前面的位置，一定設(shè)置師父的座位，還放一杯水、一條毛巾、一張椅子，還有花，放得很整齊。

　　老師們，我沒有去過海外，他們卻不只準(zhǔn)備周全，還布置得那么整齊，又說：「我們這樣一擺、一放，大家就都很靜，都覺得就像師父坐在那里，而且不論開始或結(jié)束時，大家一定要向這個座位一鞠躬。」

　　他們都是這樣做，敬師如師在，這就是師道，希望老師們也能在學(xué)生的心中，建立起有愛、有尊嚴(yán)的形象。

　　這群海外慈濟(jì)人甚至在國外賑災(zāi)時，哪怕是到多明尼加、瓜地馬拉等等中南美洲國家，也會捧著我的相片去。他們說：「不論到哪里，我們都要請師父在上，這樣做事就會有警惕心，也可以介紹這是臺灣來的慈濟(jì)�！箍纯此麄�，雖然居住在國外，但是卻很有使命感。

　　我一向在他們出國前，都會對他們說：「移居到別的國家，要做一個得人疼的人，而做一個得人疼的人，先要付出自己的愛心，不要忘了要為臺灣爭光，讓大家知道臺灣人的品質(zhì)很好�！�

　　聽說以前臺灣人過海關(guān)時，都是被排在邊邊的地方。花錢出門，還要被人家安排在最邊邊的地方，何苦受這種不公平的待遇？我們希望將來臺灣人出門都會受人尊重，讓世界上的人都認(rèn)定臺灣很好。所以，全球慈濟(jì)人不論在哪里賑災(zāi)，都用大愛關(guān)懷眾生；賑災(zāi)資源是取于當(dāng)?shù)�，用于�?dāng)?shù)�，雖然用的是當(dāng)?shù)氐馁Y源和人力，但是，他們在海報上或掛的標(biāo)語上，橫批一定是寫「臺灣慈濟(jì)」，用真愛、真情來擴(kuò)大愛，拉長情。

　　人說三世因果，「世」就是時間，三世是指過去、現(xiàn)在、未來，我們也可以用昨天、今天、明天的方式來解釋，甚至可以把時間縮短成剛才、現(xiàn)在、未來的分分秒秒間。總之，我們要擴(kuò)大愛、拉長情，要與人結(jié)好緣，因為不論千年、萬年，這分情都會長存。

　　最近年輕人很重視情人節(jié)，這種貼住的情，有時候殺傷力很大，其實人世間，一世的感情都是多變的，我們要追求的應(yīng)該是智慧，而老師就是要做智慧的清流，指導(dǎo)學(xué)生如何生活。

　　教學(xué)生禮義廉恥的生活規(guī)矩

　　老師們來到這里，還在學(xué)端碗、拿筷子，學(xué)穿衣服、學(xué)走路，學(xué)習(xí)怎么住？怎樣整理周圍的環(huán)境。這些課程看起來覺得沒有什么？為什么還要學(xué)呢？殊不知這才像「人」的生活。做人總是要懂得規(guī)矩，如果沒有規(guī)矩，和一般的眾生又有何差別？所以，我們教孩子時，不要一開始就教很深的知識，要從做人開始教起。

　　如何做人呢？「禮義廉恥」絕對少不了，要教孩子如何學(xué)禮儀、知廉恥�？傊�，教育是要教孩子如何生活，人與人之間要如何相處，讓孩子能辨清是非，我想這就是師道。

　　我很擔(dān)心現(xiàn)在師道日沉，孩子要受教就難了，如果不能好好教育孩子，他們的心態(tài)就會愈來愈偏差，社會就會愈來愈亂，將來可能連自己的孩子都要煩惱了�？偠�言之，我們應(yīng)該要好好防范心靈災(zāi)難及風(fēng)氣病毒，防范的方法，教育和媒體的配合很重要，媒體的報導(dǎo)要有所不為，火爆的場面可以不要播，奇裝異服的學(xué)生和很不正面的人事物，也可以不用播。

　　媒體是這樣，老師也應(yīng)該要負(fù)起責(zé)任，要共同一心，讓孩子們聽共同的聲音，不對就是不對，對就是對，該做的就要做。這種生活上的禮義廉恥，一定要讓孩子很正確的知道，不是為了孩子的歡喜，而去將就討好孩子。我認(rèn)為，不論是校長或老師，都不應(yīng)該討好學(xué)生，而是要正確的教導(dǎo)學(xué)生。

　　未來的希望來自同心協(xié)力

　　老師們，未來的希望來自所有老師的同心協(xié)力一起做到，光一個人是沒有用的。我們一定要提振師道，要多花一分心，真正的把教育愛連串在一起，同心同志的，讓臺灣的教育普遍凈化。今天看到許多有心的老師成為靜思語教學(xué)的種子老師，一顆顆種子就是一片片的大愛，看了覺得教育充滿了希望，愿大家提起勇氣，增長智慧，凈化孩子的心靈病毒，活出生命純凈、有意義、有價值的人生。真的很感恩你們，但愿大家福慧雙修！阿彌陀佛！