圣嚴法師思想行誼-《法鼓十年(1989～1998)》（二）

　　第三節(jié) 法鼓山的創(chuàng)始人及其「人間佛教」理念

　　在《歷史論集》里,Edward H.Carr指出,在研究歷史事實之前,應該先研究歷史作家。他說,就像有人向一位大學生介紹圣如達(st.Jude)學院的著名學者仲斯(Jones)的著作閱讀時一般,他必會先詢問仲斯是何許人,他的思想和觀點是什么(王任光譯1998:17)。Carr的理由是,歷史的事實往往是透過記錄者的心靈而反射出來的,「因此當我們拿起一本歷史作品時,我們應該注意的不是這作品所記的事實,而是寫這作品的歷史家」(王任光譯1998:16)。

　　同樣的,在我看來,當一個研究者要研究一個教團的發(fā)展史時,首先應該研究的是成立這個教團的創(chuàng)始人——他是何許人也,他的思想和觀點是什么?因為,就如Carr所說的,「歷史家不單是『個人』,而且也是歷史和社會的產物;讀歷史的該從這兩個觀點來看一個歷史家」(王任光譯1998:36)。而歷史家所探討的歷史事實中的當事者——這個「個人」,比如他所列舉的十四世紀的英國君王理查二世(Richard II),和十八世紀的俄國帝王加德琳二世(Catherine the Great),以及與他們同時代的農奴暴動領袖瓦托·泰勒(Wat Tyler)和布加雪夫(Pugachev),他們在歷史上之所以重要,「是因為他們有廣大的群眾,因此他們是一個重要的社會現(xiàn)象」(王任光譯1998:45)。而一個教團的創(chuàng)始人也不單是「個人」,他也是歷史和社會的產物,有他的群眾,因此是一個重要的社會現(xiàn)象。而且,這個杰出的「個人」,他又不單是歷史過程的產物,也是它的發(fā)言人;他一邊代表,一邊領導一種社會力量。在此,就先來看看代表與領導法鼓教團的這個「個人」——圣嚴法師——的生平概要。

　　一、圣嚴法師生平略述

　　圣嚴法師,民國十九年(1930)農歷十二月初四,出生于江蘇南通狼山前面的小娘港附近。民國二十年(1931)長江大水災,因此遷移到江南的常熟縣。父親張選才,母親陳氏。上有三兄、二姊,是家中幼子,由于身體瘦弱,乳名「�？怠�。九歲始讀書,學名張志德,十三歲因為家境困難而輟學。十四歲再度復學一年,自此未曾再入小學就讀。由于家貧,使他不能完成小學基礎教育,又由于因緣的安排,使他走上出家的路(釋圣嚴1993a)。

　　民國三十二年(1943),在鄰居戴漢清的介紹下,到狼山出家,法名常進。民國三十五年(1946)到上海狼山的下院大圣寺避難,過著經懺生活。民國三十六年(1947)春,插班靜安寺佛學院。民國三十八年(1949),還俗從軍來臺,舍出家法名「釋常進」,另取俗名「張采薇」。在軍中仍修學不墜,涉略哲學、宗教、歷史、文學方面的書籍(釋圣嚴1993a)。在民國四十四年(1955)時,煮云法師出了一本《佛教與基督教的比較》演講錄,四十五年(1956)基督教的吳恩溥牧師,則出了一冊《駁佛教與基督教的比較》,圣嚴法師讀過這兩本書后,寫了《評駁佛教與基督教的比較》一書。這也是他從事佛學著作以來的第一本書。民國四十六年(1957),開始為幾家佛教刊物寫文章。首先是以「醒世將軍」的筆名為性如法師接編的《人生月刊》寫稿,四十七年(1958)起,同時以「張本」的筆名,在《海潮音》和《今日佛教》寫文章。民國四十八年(1959),因病申請退役,同年農歷十二月在東初老人的座下改裝再度出家,法號「圣嚴」,字「慧空」,并接《人生月刊》的編務(釋圣嚴1993a)。

　　民國五十年(1961)受三壇大戒(釋圣嚴1993a)。同年十一月到高雄縣美濃朝元寺禁足閱藏,五十二年(1963)九月正式閉關閱藏寫作,有《戒律學綱要》問世。五十五年(1966)八月出關,應高雄壽山佛學院院長星云法師之邀,開設比較宗教學課程,五十六年(1967)六月再度入關,五十七年(1968)二月應臺北善導寺之邀,主持「佛教文化講座」,五十八年(1969)三月獲得日本東京立正大學的入學許可(陳慧劍1994:97-120)。

　　六十年(1971)以「大乘止觀法門之研究」獲得文學碩士學位。六十四年(1975)則以「明末中國佛教之研究」獲得文學博士學位。同年十二月受美國佛教會沈家楨博士之邀,自東京赴美弘法,并在紐約大覺寺,開設「坐禪訓練班」。六十七年(1978)接任「中華佛教文化館」館長。六十八年(1979)在紐約成立「禪學中心」(陳慧劍1994:97-120)。次年創(chuàng)設美國紐約禪中心(釋圣嚴1993b:158)。

　　民國七十四年(1985)創(chuàng)辦中華佛學研究所,出版《中華佛學學報》年刊(釋圣嚴1993b:158),并重建中華佛教文化館,同時也擴建農禪寺,3民國七十八年(1989),覓得臺北縣金山鄉(xiāng)的山坡地,命名為「法鼓山」,全力推動「提升人的質量,建設人間凈土」的理念(DMl、2&3)。

　　二、圣嚴法師的「人間佛教」理念

　　基本上,圣嚴法師不僅并未對「人間佛教」做一理論的建構,甚至也并不經常使用或特別突顯「人間佛教」的字樣,他所帶領的法鼓山建設,主要是以「人間凈土」為訴求。其實,以實質內容而言,「法鼓山所提倡的人間凈土,便是人間佛教的全面推動與普遍落實」(釋圣嚴1997:12)。換句話說,圣嚴法師是以建設人間凈土,作為他實踐「人間佛教」理念的方法與目的。那么,什么是人間凈土呢?

　　在《人間凈土》這本法鼓山小叢刊里,收錄圣嚴法師兩篇直接名為(人間凈土〉的演講稿,一是民國七十九年(1990)三月十七日講于北投圖書館,另一則是同年九月二十日講于永和國父紀念館。在演講稿一,也就是〈人間凈土(一)〉里,圣嚴法師首先談什么是「凈土」:

　　一、凈土是清凈的地方。

　　二、和樂而不爭是凈土的世界。

　　三、平安無憂的世界就是凈土。

　　四、健康無病是凈土的世界。

　　五、豐富而不貧乏的世界是凈土。

　　由上可知,那里有清凈、和樂、平安、健康和豐富,那里就是凈土(釋圣嚴1997:40-47)。凈土不必一定在他方,或佛國,人間亦可建立凈土。接著,圣嚴法師說「人間」:

　　人類的綿延叫人間。父親之下有兒子、有孫子,從過去久遠以前的祖先,一代代傳到未來,一代代相傳的關系叫做人間。假如人只有一代就沒有了,這種間斷叫斷代。沒有間斷地一代代傳下去叫人間。人間的社會一定是代代相傳,承先啟后,從傳統(tǒng)的過去走向前瞻的未來,這樣的歷史過程叫做人間。人在開始以前、全部消滅以后,不叫人間。人間一定有人與人的活動,所以,人類便是人間;人類的相互關系,是人間。(釋圣嚴1997:48)

　　又說「人生舞臺是人間」、「人格的標準是人間」、「人倫的建立是人間」(釋圣嚴1997:48-54),可見在此圣嚴法師對「人間」的詮釋,是相當生活性、倫理性、社會性和歷史性的。而在其第二篇講稿,也就是〈人間凈土(二)〉里,他則先說明人間是什么。他說:「一般我們講人間,好像是指人與人之間的關系,但在佛學上,是當『人』的意思,在日本『人間」也是做『人類』解釋」(釋圣嚴1997:60),他并從四個方面來看人間的定義:

　　一、「人間」乃由梵文翻譯而來,梵文叫「摩奴阇」(Manusya)。

　　二、《立世阿毗曇論》卷六,解釋人間一詞有八義:聰明、勝、意細微、正覺、智慧增上、能別虛實、圣道正器、聰慧業(yè)所生。……因為人有這些能力,可以分別、分析、記憶、思考,所以稱為人。

　　三、《大涅盤經》第十八謂:「能思多義故,身口柔軟故,憍慢故,又能破憍慢故,名為人。」

　　四、由以上可知梵文「摩奴阇」——「人間」,翻譯成中文是「思考」及「思考者」。(釋圣嚴1997:63-64)

　　從此定義看來,「人間」實就是指人本身,包含個別的人,以及群體的人類。綜合前面他對「人間」的詮釋,可以說他的「人間」包含兩層涵義、多重放射關系的內容,也就是,人與世間、以及其間的多重交互關聯(lián)性�；蛟S可以用下圖來表示:

　　至于凈土,圣嚴法師在此所下的定義是:

　　凈土的意思就是佛、菩薩等圣人所住的國土。是佛的功德所成的世界,也可能是佛的愿力所成的世界。其和我們的世界不一樣的地方是無病、無惱、無苦的環(huán)境。但因為修行的成果不同,所建造的凈土也不一樣;同樣地,在凈土里佛所建造的和凡夫建造的不同。(釋圣嚴1997:7l-72)

　　很顯然的,此處提到的「凈土」與前面所談的「凈土」,很大不一樣的一點是,凈土是佛、菩薩所居住的地方,或是由佛的功德或愿力所成的世界。那么,在彌勒佛尚未降生到人間成佛的人間,如何可能建立所謂的「人間凈土」呢?也就是說,在沒有佛只有凡夫的現(xiàn)世人間,要建設「人間凈土」的合法性基礎在哪里?圣嚴法師說:

　　因為佛是在人間成佛,而成佛后教化的對象是以人為主,而且所有眾生中能修道成佛的只有人才有可能,所以我們既然是在人間,又遇到佛法,當然要從人間凈土開始著手。而也因為佛法的修行是從「人」的基礎開始才成佛,所以若「人」都沒做好,則成佛的可能性也沒有了。(釋圣嚴1997:75-76)

　　換言之,由于佛是由人成佛并在人間成佛,而此成佛之道的主要通道,就在人格的圓滿實現(xiàn),以趣達人間凈土的落實呈現(xiàn),在此趣進的過程中,希望人人發(fā)心學佛的愿心,做佛的功德,以提升人的質量,也只有在人的質量提升至極至時,才有可能進升佛道,所以說「提升人的品質」是「建設人間凈土」的必要與充分條件,而人也就在「建設人間凈土」的路徑中,鍛煉與磨練自我與他人品質的提升。它因此是完全的獨善也必須是全體的兼善,否則凈土不成為凈土。這也就是圣嚴法師以「提升人的品質,建設人間凈土」來實踐人間的佛教。從「法鼓山的共識」中,可以相當清楚的看出來。他說:

　　我們的理念——

　　提升人的品質?建設人間凈土

　　我們的精神——

　　奉獻我們自己·成就社會大眾

　　我們的方針——

　　回歸佛陀本懷·推動世界凈化

　　我們的方法——

　　提倡全面教育·落實整體關懷