敢問路在何方

　　敢問路在何方

　　午齋后,一人在西花園散步。盡管周末,天氣沒有前幾天高溫,來寺的人也并不多。邊走邊念著佛號,注意腳步的節(jié)奏,覺得這種環(huán)境加上出家人簡直就是最佳搭配,特別能體現人與自然的和諧。百年老樟,綠蔭覆蓋了北部的半島,一二游客,坐在石凳上喝茶,孩子在池邊喂魚。不時,幾只鯉魚跳出水面,泛起一層漣漪,驚散了龜鱉魚蝦。大黿,自從天氣熱起來后,躲在水底避暑,幾乎看不到影子。

　　走到放生池的北角,靠近假山的位置,一個小伙子跟了上來。

　　“可以向您提個問題嗎?”

　　“可以,”口里回答。

　　“你覺得人生的目的是什么?”

　　“你指的是什么人?”我反問

　　“一般社會意義上的人”

　　“尋找幸福,去除煩惱。”

　　“我是蘇大的學生,姓劉,今年研究生畢業(yè),學的英文專業(yè)。最近為就業(yè)的事覺得很苦惱,甚至有前途渺茫的念頭�！�

　　“哦,那過來坐坐吧!”

　　坐在三笑堂的椅子上,他說出煩惱的原由。

　　“我一直想從政,做一個清官,那樣可以為百姓造福。同時,我自己今年快30了,父母也老了,我覺得也要為他們多考慮�？墒�,偏偏事與愿違,我被安排到南京一家高校教書,這與我的目標相差甚遠。所以,近來覺得自己很苦惱,覺得沒有方向感�！�

　　“得與失,看似簡單,可是人生幾乎常常要面對。用不同的心去看待、應對,結果往往大不相同。

　　做個清官,為民造福,理想固然崇高�？墒�,條件不允許,也沒有必要心灰意冷,死路一條。記不清誰說過,不要做官,要做事。一個高校教師,能夠傳道授業(yè),本身意義就非同尋�！，F代的年輕大學生,在人生目標、價值取向、生命方向等方面,大都普遍存在不同程度的弱點,如果你能夠用自身的言行盡可能的幫助引導一些人,這份工作的價值就不尋常了�！�

　　其實,從因果循環(huán)的意義來講,小劉也是高等教育的失敗者。千軍萬馬擠在一座橋上,最后大家都要摔死�？墒�,大家都希望奇跡出現,落在自己身上,就好比去買彩票,盡管知道概率微乎其微,可是還是得賭一把。

　　人活著,干的事也是一樣,就是要讓自己感到光明快樂,讀書、工作、戀愛、結婚、生孩子、老死……

　　我們的心閑不下來,否則會覺得寂寞無聊,所以要找些東西來轉移痛苦�？墒�,好比晚期癌癥病患者需要通過注射杜冷丁緩解疼痛一樣,解決不了根本問題。

　　當然,和小劉這么說是不合適的。我告訴他,快樂的答案可以有多種,你可以再等機會。當然,在這之前,開心的投入到現在的工作中去,你會發(fā)現快樂。

　　“你覺得出家生活幸福嗎?”

　　“是的”我回答。

　　“比如說,經�？吹酱蠹�?guī)е鵁�惱來寺�?企求佛陀和僧團幫助解決。而我們,雖然也會有些煩惱,但知道那不過是習慣的流動而已。不去縱容它,也就不了了之�！�

　　小劉若有所悟,道謝起身告辭。我送他一本濟群法師寫的《生命的回歸》,或許對他今后的生命有些啟發(fā)。