甘愿做、歡喜受

　　甘愿做、歡喜受

　　證嚴上人

　　用心教育

　　「一缽千家飯，孤僧萬里游」，多么瀟遙自在、多 么灑脫啊！在我還沒出家之前，看到這句話時，心里好 向往！覺得一個人多么自在，心無罣礙、心無負擔，這是多么好的生活！但是，事與愿違，還沒出家之前有這種心愿和期待，出家之后為了弘愿，卻走入紅塵滾滾的群眾中。精舍里，每天都有很多的人來來去去，在人生道上，我們好像沒有孤單過。

　　有人問我：「師父，你好辛苦，會不會疲倦？」我毫無考慮就回答：「會��！怎么不會！我也是人呀！」不過，心中卻是一點兒也不疲倦。因為每一個時刻，心里都

　　很歡喜，這種甘愿、歡喜就像重新充電一樣，哪怕身體已經很疲倦了，心里只要覺得很甘愿、很歡喜，身體疲倦就會很快的消失，就如黑暗與光明一樣，光明照在黑暗的地方，黑暗馬上就消除。

　　生命無常，應珍惜善用

　　時間一分一秒的過去，生命也是一分一秒的消逝，我們的身體不斷在新陳代謝，不斷在老化，有的人贊美人家時，會說：「你都不會老！」其實，人的身體都有生老病死，心理有生住異滅，在念頭不斷的轉變下，我們的生理形態(tài)也不斷的在老化。

　　況且生命無常，何時會有什么事，我們都不知道。所以，要將生命自我規(guī)畫到老的時刻，真的很難。

　　時間過得很快，慈濟已經三十年了，三十年的時間，到底有多久？才一萬零九百五十幾天。若不要以年算，改以日算，或是再短一點，以秒來算，一天八萬六千四百

　　秒。一、二、三、四，光是這么說，四秒就已經消失了。諸位，人生就是如此短暫，生命有時像一條漫長的路，有時又像短暫的光，所以，我們應該要好好把握。

　　從「心」出發(fā)

　　有一位參加尋根的老師，在心得分享的時候，說他教書已經三十二年了，但是，回憶前三十年的教學，自己好像不是當老師，真正教書的日子是在這兩年。因為，在接觸慈濟后，他才真正知道自己的使命和責任，懂得應該要給學生什么？由于他變得很用心，所以，師生之間很貼切，這種感情，讓他恍然覺悟，原來教師的使命這么有價值！他惋惜的說，雖然教了三十二年書，但只有這兩年真正有感受。

　　還有一位老師，以前覺得教書是「上班」，星期一到了就去學校，學生來了，就站在黑板前，念一念課本，念完再問學生：「聽懂了嗎？」「有！」「好！下課了！」每天都是這樣，他只要看到孩子在吵，就很煩惱，想到要上班，就很累，每天以很煩惱和疲累的心態(tài)教學，因此，他教得很痛苦，也沒有什么成效。

　　后來走入慈濟，加入慈濟教師聯(lián)誼會，開始使用靜思語教學，這才有了心得。他學著把別人的孩子，當成自己的孩子，「用媽媽的愛心來看待學生，用菩薩的智慧來 教育自己的孩子」，他心念一轉后，開始很關心學生。

　　有一次，考試快到了，他想到學生很用功讀書，就拿鍋爐到學校煮豆花、粉圓，有時煮紅豆湯，做得冰冰涼涼的，然后叫學生們：「來！大家太辛苦了，來吃吃點心，喝點涼的�！箤W生們都很歡喜，很感恩老師，和老師處得很貼心。這一段紅豆湯的感情，讓我好感動。記得小學時，我的老師和學生之間就是這樣，我曾經去老師家喝紅豆湯，師生的感情很自然地拉近了，而且非常貼切。

　　我常對孩子們說：「一日為師，終身為父。」但是老師如果沒有父母心，要孩子把你當成父母，怎么可能？所以，我們要先用父母心來關愛學校里的孩子，他們內心受到感動，就會聽老師的話，老師的話，也會句句深入他們的心，孩子們就會很乖巧，絕對不敢調皮。能這樣真心的付出，一定會有歡喜的回報。

　　老師也在「度眾生」

　　我出家后要去受戒，到戒場時要上戒壇，三人一壇，戒師很威嚴地坐在壇上，戒子來到他們面前時，戒師一定會問：「你為什么要出家？」戒子們的回答都一致：「為了要度盡普天下的眾生�！勾蠹叶及l(fā)這種愿。那要怎么「度」呢？眾生懵懂、迷茫，因此，我們要用心追求道理，從心得中去教化眾生。

　　例如常常有人會問我：「師父，我有煩惱----�！刮揖涂嗫谄判模�慢慢的開導他們。而老師也一樣，也是在度化眾生，老師度化的學生，有如一張白紙，還沒有沾到臟，還沒有煩惱，這張白紙在老師面前，他生命中詩篇的好或不好？會寫下怎樣的生命之歌？就要看老師如何引導？是否有多用心指導了。

　　錯誤的教育心態(tài)

　　老師的責任很重，如果以「當老師是鐵飯碗」、「生活可以有保障」的心，敷衍的過日子，這樣實在「不夠師格」。應該要抱著「為教育而生活」的心念來施教。如果當老師沒有發(fā)揮教育的良能，那么活在世間又有什么用呢？人生最重要的觀念，是生命要有所用，而且要用在真正有價值的地方。

　　現(xiàn)在的孩子不好教，很調皮！如果老師很生氣的說：「不是我不教好他，是他不學好�！鼓蔷吞�可憐了。不只是個人的悲哀，也是整個教育的悲哀；不只是教育的悲哀，還是未來社會的悲哀。因為，我們都期望下一代的孩子好，大家的努力都是為了下一代，若不好好教別人的孩子，那么將來自己的孩子在社會上，會安全嗎？是不是會草木皆兵、四面楚歌呢？這是一個很嚴重的問題。所以，愛自己的孩子，就要趕快為未來的教育多用心。

　　現(xiàn)在整個的社會環(huán)境，使老師和學生形成對立的心態(tài)，這種對立，不只是單方面，而是雙方面的，惡性循環(huán)不已。不過，能轉成惡的，同樣也能轉回善，一個輪子能

　　正轉，也能倒轉。以前的教育工作很神圣，對孩子的啟蒙有很大的作用，現(xiàn)在是不是也可以呢？

　　體會人生后的轉變

　　有一位企業(yè)家說：「師父，我的兩個兒子，前幾天一個來慈濟參加青少年營，一個參加兒童精進班，回去之后，都變乖了！國中的那個兒子，本來很調皮、很叛逆、

　　很反彈，但是來這里的第三天晚上，他打電話回家說：『爸爸！我很有福耶！』我聽得楞住了，由于從來不曾聽他說過『我很有�！�，所以覺得好感動，謝謝！」

　　來這里能知道感恩，當然是因為青少年營五天四夜，生活在慈濟三十年所開拓下來的人文大環(huán)境中，輔導爸爸、媽媽，及慈青、護專學生們慈濟精神的力行投入，呈

　　現(xiàn)出整個大環(huán)境的愛很真、很誠，啟開了孩子心靈良善的本性，讓他們懂得父母的辛苦，進而懂得感恩。

　　慈青(慈濟大專青年)志工們，在慈濟醫(yī)院服務時，或是居家關懷、探訪監(jiān)獄，我要他們用心去看每一個人生舞臺的腳本，將那些用血或淚編寫出來的生命之歌，當成「課本」。以這種教材來教育，他們怎會不震撼、不感恩呢？所以，我常常聽到這些年輕人在說「感恩」，也悟到過去是懵懵懂懂的過去，現(xiàn)在應該要多懂事一點。

　　用心教育

　　老師們，教學的道理不在深，最重要的是要讓他們能懂、能體會，所以，我們要用心教育。孩子會變壞既然是教育的問題，若好好教育他們，孩子也會變乖��！希望大家共同努力，站在自己的崗位上，扮好自己的角色，把社會人心都凈化，這樣才能使整個社會、家庭都很祥和。