愛與智慧

　　愛與智慧

　　證嚴(yán)上人

　　很高興看到各位老師為下一代的教育如此用心又不辭辛勞的付出，讓我覺得未來的社會(huì)很有希望。只要老師肯用心于教育，我們的下一代年輕學(xué)子，應(yīng)會(huì)是未來社會(huì)各行業(yè)的菁英。

　　回學(xué)校環(huán)境而精神失常

　　不過，現(xiàn)在社會(huì)上的確有很多青少年的問題，實(shí)在很讓人心疼。比如這次我在臺(tái)北，有一位委員陪著一位媽媽和她的孩子來見我；孩子長得高高胖胖的，很帥氣，但是他的眼神和舉止，讓人一看就知道精神有問題。只見媽媽和委員半拉半推著他，一起來到我面前。

　　媽媽一直拉著他說：「你跪下來�！顾�很聽話，就半跪半坐在我面前，然后媽媽卻淚流滿面的一直哭。我問她：「怎么了？」媽媽哭得說不出話來，委員就代替她說：「這位太太很辛苦，她的先生很早就往生了，所以，這個(gè)孩子從小就由媽媽很辛苦地帶大�！�

　　這位男孩的小學(xué)成績很好，國中也不錯(cuò)，一直都很自愛。上高中以后，因?yàn)閷W(xué)校環(huán)境較復(fù)雜，有的同學(xué)比較強(qiáng)勢，有的規(guī)矩不好，于是有人會(huì)向他借錢，也有人向他勒索，讓他覺得很惶恐。有時(shí)候，一些壞朋友去找他時(shí)，他也不敢反抗。就這樣，他的功課慢慢荒廢，也變得貪玩又愛逃避。高二以后，他的行為就有一點(diǎn)異常了。

　　做媽媽的在這種情況之下很辛苦，為了生活她不能不工作，但是又不能不管或不關(guān)心孩子，所以她每天都處于戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中。工作時(shí)，要常常擔(dān)心兒子會(huì)不會(huì)出狀況；兒子回來的時(shí)候，如果看起來失魂落魄的，她也很心疼；如果到三更半夜還不回來，她就更擔(dān)心了。后來，這個(gè)孩子愈來愈不想回家，到高三那年，個(gè)性也慢慢地孤僻，有時(shí)候情緒會(huì)很反彈，有時(shí)候又整天不說話地自我封閉。

　　是什么原因造成這種情形呢？學(xué)校的環(huán)境可能是一大因素，功課的壓力也不能說沒有，再加上周圍的同學(xué)給他精神上的威脅等，因素實(shí)在很多。所以，在孩子的人格還不是很成熟時(shí)，這樣的環(huán)境對孩子來說，實(shí)在是無法承受 的。

　　后來，我對那位男孩說：「你先不要太掛心功課，現(xiàn)在應(yīng)該先找醫(yī)生看病，把身體療養(yǎng)好再去讀書，好不好？」他問：「先治療身體？」我說：「對��！身體有病要看醫(yī)生，讓身、心健康才能讀書�！顾�聽了就一直問：「我能不能把書讀得好？」他還在意著功課是否能恢復(fù)到好的成績，可見這個(gè)孩子還能自愛。

　　做媽媽的很無奈也很無助，一個(gè)女人要照顧這樣的孩子，的確非常地辛苦，讓人看了好心疼。

　　因讀書壓力而產(chǎn)生躁郁癥

　　另一位也是這樣，由于讀書的壓力很大，就慢慢地產(chǎn)生了躁郁癥，有時(shí)候雖然看不出有什么病，但他就是會(huì)反彈，對媽媽也會(huì)有暴力的行為。媽媽身材很嬌小，孩子卻長得很高大，可以想象當(dāng)孩子發(fā)作時(shí)媽媽難堪的景況，媽媽說：「有時(shí)候我被他打得鼻青臉腫的�！孤犉饋碚媪钊烁锌�，覺得現(xiàn)在的媽媽真是難為。我想，孩子本身也不想 如此，而是由不得自己。

　　但是，為什么會(huì)造成孩子有精神分裂的傾向呢？是不是社會(huì)或教育環(huán)境造成的呢？真的讓人不得不聯(lián)想到這是教育的問題。因?yàn)槟壳暗慕逃�只講究考試分?jǐn)?shù)有多高？難免會(huì)帶給孩子很大的壓力。

　　偏差的觀念

　　其實(shí)人的成功，不只是學(xué)業(yè)優(yōu)良就好，功課好的人，不一定會(huì)有成功的人生。譬如在醫(yī)學(xué)界，一般人只要聽到是臺(tái)大畢業(yè)的，就會(huì)說：「好！臺(tái)大的醫(yī)生一定好�！谷绻�聽到是私立醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的，就：「喔！」的一聲，好像分量就減輕了。

　　最近我常對醫(yī)院的院長說：「我們要的醫(yī)師，不一定是要哪一所學(xué)校畢業(yè)的，而是在于這位醫(yī)師能不能用愛心關(guān)懷病人？有沒有真誠的醫(yī)德？這才是慈濟(jì)志業(yè)所需要的人才�！�

　　幾年前，有一位很優(yōu)秀的醫(yī)師，本來是要來慈濟(jì)的，如今卻已在某大醫(yī)院了。當(dāng)年他來應(yīng)征的時(shí)候，我覺得這位醫(yī)師很好，心里很喜歡，但是他的履歷表上填的是某校醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，科單位主管們看了以后，就放在一邊。后來我覺得很奇怪，這位醫(yī)師既然那么想投入慈濟(jì)，也很有慈濟(jì)精神，真心想來醫(yī)療志業(yè)發(fā)揮他的志愿，怎么竟不了了 之，這么久都還沒來報(bào)到呢？

　　于是，我就問醫(yī)療志業(yè)的主管，他們說：「他是某某學(xué)校畢業(yè)的�！刮乙宦牼驼f：「某某學(xué)校沒關(guān)系，最重要的是他現(xiàn)在肯上進(jìn)就好�！挂�?yàn)樗麄儾⒉皇且划厴I(yè)就當(dāng)醫(yī)師，而是還要經(jīng)歷當(dāng)住院醫(yī)師和主治醫(yī)師的實(shí)習(xí)。

　　現(xiàn)在，當(dāng)住在臺(tái)灣西部的病人，沒辦法到東部就診時(shí)，我就會(huì)介紹患者去找這位醫(yī)師，因?yàn)樗�是真正值得信任的醫(yī)師。當(dāng)時(shí)我們慈濟(jì)醫(yī)院沒有聘用他，馬上就有另一家有名的大醫(yī)院請他了，他不只可以在那里發(fā)揮所長，更重要的是他很有愛心，也很用心，又去國外深造，目前已是腦神經(jīng)外科一位很好的醫(yī)師了。

　　所以，不是名校畢業(yè)的學(xué)生才優(yōu)秀，因?yàn)槊�校不一定出名人�?/p>

　　志業(yè)

　　病人若找到很好的醫(yī)師，這個(gè)病人就能得救，也能提升醫(yī)療品質(zhì)；學(xué)生如果能遇到很好的老師，這個(gè)學(xué)生即使再壞，同樣能成為一位很好的學(xué)生。所以我說：「沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有不肯用心的老師�！梗�三字經(jīng)＞中不是 也有「教不嚴(yán)，師之惰」這句話嗎？老師們平時(shí)要具足殷勤、用心、耐心和關(guān)心，教學(xué)就不會(huì)馬馬虎虎。

　　每個(gè)人的職業(yè)或事業(yè)，都是自己用心選擇的，只要能一路專心地做下去，就叫做「志業(yè)」。老師們，當(dāng)初你們填寫志愿要當(dāng)老師時(shí)，每個(gè)人都有一分理想，想把自己塑造成一位好老師，期待自己教的學(xué)生都很優(yōu)秀，以后在社會(huì)上都是有用的人。我想每位老師都有發(fā)這種好愿，如果能將好愿在一生之中恒持，認(rèn)真地去做，這就叫做志業(yè)。

　　我常常提起「志業(yè)」，我也是志愿出家，志愿出家的目標(biāo)在哪里？套一句佛法而言，就是「普度眾生」，所以教化眾生就是我出家的志愿。一直到現(xiàn)在，三十多年來我所做的，就是我當(dāng)初發(fā)的愿，所以我說要恒持「志業(yè)」。

　　人要用心的當(dāng)好自己扮演的角色，不要當(dāng)一個(gè)被環(huán)境影響的人，我們要立志創(chuàng)造好環(huán)境，扭轉(zhuǎn)不好的環(huán)境，尤其現(xiàn)在社會(huì)上的風(fēng)氣實(shí)在讓人擔(dān)心，如果大家能有志一同，共同一個(gè)心念，一起扭轉(zhuǎn)這種環(huán)境，尤其是教育的環(huán)境，社會(huì)就會(huì)很有希望。

　　古今家庭教育之別

　　每位父母都期待著自己的子女能成龍成鳳，也關(guān)心自己的孩子是否身體健康。所以，我經(jīng)常思考要如何讓孩子從小到大，都能受到很自然、很理所當(dāng)然的教育，這里所說的「理所當(dāng)然」，就是道德的軌道，我們要從小就幫他們把路鋪好。

　　記得傳統(tǒng)中，倫理、親情是家庭理所當(dāng)然的氣氛。以前的人家，都生好幾個(gè)小孩，也從不覺得有教育上的問題，沒有一個(gè)孩子會(huì)埋怨父母所給的環(huán)境。鄉(xiāng)下的孩子每天下午放學(xué)后，就會(huì)去撿柴，然后拖回來放在相思樹下，媽媽就開始劈柴，把小樹枝拿去捆，孩子們也都圍在一起幫忙捆，幫忙劈柴、撿柴，大孩子劈大支的，小孩子劈小支 的，這種生活很自然，也很理所當(dāng)然。

　　當(dāng)時(shí)哪需要安排孩子讀書時(shí)間，讓他不去學(xué)壞呢？現(xiàn)在的孩子，一回家就要去補(bǔ)數(shù)學(xué)、音樂、電腦，我覺得一點(diǎn)童年的樂趣都沒有。以前的孩子沒事時(shí)，所玩的都是土產(chǎn)的玩具。像女孩子，用碎布剪成方塊，裝沙子做成小沙包，也玩得很高興；或是在地上畫一個(gè)個(gè)圈圈，再用一塊破瓦片一丟，就跳得很高興。晚上，有時(shí)候就幫忙做酒瓶塞，大人在做，小孩也跟著做，也沒有大人會(huì)喊說：「去讀書！」只是說：「你有沒有讀書��！」

　　那時(shí)父母常會(huì)把老師當(dāng)成王牌，說：「你不聽話？不聽話我就告訴老師�！苟�現(xiàn)在卻變成是學(xué)生對老師說：「你這樣對我，要給我記住，我要告訴我爸爸�！�

　　話說回來，以前的老師都會(huì)以身作則，形象都非常好，但現(xiàn)在的老師就不是這樣了。曾聽說有的老師上課時(shí)還在聽股票，甚至?xí)�對孩子們說：「你們小心點(diǎn)，今天是跌停板！」一開始，我不了解股票跟老師有什么關(guān)系？跟跌停板、漲停板又有什么關(guān)系？想想看，老師竟然會(huì)把這些帶到教室里，這如何能讓孩子敬服呢？如果真有這樣的老師，怎能教出好學(xué)生？

　　頑皮變綿羊

　　有一次我去臺(tái)北，有一位畢業(yè)將去實(shí)習(xí)的慈青，看到現(xiàn)在的孩子都這么調(diào)皮，對自己很沒有信心，心里很害怕，很擔(dān)心帶到放牛班時(shí)該怎么辦？就來請我為他加持。

　　我告訴他：「你要有信心、愛心、耐心，還要有堅(jiān)定的心，如果有這四種心，就算是牛來到你面前，也會(huì)變成綿羊�！顾�聽了很高興，就說：「上人在祝福我，希望我教到綿羊�！�

　　二天之后，他開始去實(shí)習(xí)，但那天進(jìn)教室之前，有位老師卻警告他，帶這群孩子時(shí)要多注意，因?yàn)檫@群孩子里有什么型、什么型的......。我說不出來這些年輕人的新術(shù)語，意思就是非常調(diào)皮，非常難調(diào)，很剛強(qiáng)的這一類。

　　慈青一聽，全身都發(fā)毛了。但忽然想到上人祝福過，再調(diào)皮的牛來到我面前，都會(huì)變成綿羊。如此心念一轉(zhuǎn)后，從此每當(dāng)有孩子走近時(shí)，他的心里就開始想：綿羊來了！綿羊來了！如果看到很多的孩子靠近他時(shí)，他更是一直想：綿羊！綿羊！綿羊來了！他就是一直這樣地祝福自己。

　　過了兩星期左右，那段日子真是狀況百出，但是只要遇到很生氣的事時(shí)，他就會(huì)想起，「頑牛也會(huì)變成綿羊」、「但愿這些都是綿羊」來勉勵(lì)自己。直到最后，他告訴我：「上人，向您報(bào)告，現(xiàn)在他們不只是綿羊，還成了分不開的忠狗了�！�

　　原來他們的感情互動(dòng)得很融洽，所以當(dāng)學(xué)生知道老師明天不會(huì)來時(shí)，就一個(gè)個(gè)的拉著他、抱著他，哭得依依不舍，這種無法形容的感情交集在一起，讓他覺得很有成就感。

　　他深深的感覺到，帶孩子一定要有信心、愛心、耐心和堅(jiān)定的心，如果當(dāng)初沒有這些心，他就會(huì)覺得孩子很難教，但是當(dāng)這四種心合在一起以后，就覺得孩子一個(gè)個(gè)像很溫和的綿羊一樣，跟人很親近。他說從愛的教育中，體會(huì)到這種工作雖然很艱巨，但卻非常的神圣，也有很大的成就感。

　　所以老師們，不是孩子不能教，其實(shí)是老師缺乏用心。

　　自愛

　　老師真的要先自愛，才能愛學(xué)生，如果自己都不自愛，怎么去愛學(xué)生呢？如果自己不肯多用心，哪能用心在學(xué)生身上呢？總而言之，要先用心在自己身上。

　　用心在自己身上，就是形象要照顧好，不管是發(fā)型或穿著，舉止或行動(dòng)等等，都要很用心。能自我用心，才能用心在孩子身上；能自愛，才能愛別人的孩子，這是一定的道理，也沒有什么困難。

　　剛才我看到你們寫的「不忍心將來國家命脈的下一代」這句話了，既然大家都不忍心，就不要讓孩子在十字路口仿徨。孩子為什么會(huì)在十字路口仿徨呢？因?yàn)槲覀儧]有替孩子鋪好軌道。什么是軌道？就是愛與智慧，也就是智慧與慈悲，因?yàn)榇缺�就是愛，也就是「道德」、「倫理」�！傅赖隆咕褪谴缺�、愛，「倫理」就是智慧�?/p>

　　我們?nèi)绻�能幫孩子把這兩條軌道鋪設(shè)好，讓孩子步上正軌，他就不會(huì)仿徨，也不會(huì)在十字路口，不知道走哪一條路了。

　　立志堅(jiān)持

　　老師們，我們應(yīng)該有共同的聲音和意識(shí)，但要以什么心態(tài)，把聲音和意識(shí)結(jié)合，讓孩子知道就是要這樣做，才不會(huì)出錯(cuò)，我想這是很重要的。這件事做起來很困難，不過工作雖然非常辛苦，你們都能覺得很值得去做、去開發(fā)，用「難行能行，難忍能忍」的精神來規(guī)畫青少年聯(lián)誼的工作，這就沒錯(cuò)。

　　只要你們肯立志，愿意難行能行、難忍能忍、發(fā)愿如初，大家用心地走到底。那么，將來不論是你、我、他的學(xué)生，我們都將他們一個(gè)個(gè)地帶好，讓他們有起點(diǎn)、不脫軌地一直走向人生正道。

　　這是一個(gè)非常巨大的工程，叫做「希望工程」。我很支持你們這樣做，不只是支持，還要感恩你們。

　　有教無類

　　教育志業(yè)是四大志業(yè)之一，不是慈濟(jì)自己建學(xué)校才是我們的教育志業(yè)，我們的慈善工作一開始就是「教富、濟(jì)貧」，所以，我本身就是在做終身的教育志業(yè)了。因此，有很小的孩子捐撲滿要蓋醫(yī)院救人時(shí)，他會(huì)說是師公教的；連近百歲的老人，也會(huì)存錢要給師父蓋醫(yī)院。

　　今天下午，有位榮董帶爸爸來，他的爸爸患了老人癡呆癥，幾天前失蹤過一個(gè)多小時(shí)，動(dòng)員了家里所有的人去找，還好最后找回來了。于是孩子很孝順地帶他來慈濟(jì)醫(yī)院做身體檢查。聽他的兒子及媳婦說，他已有兩年的時(shí)間，人家跟他說話都沒有反應(yīng)，而且總是坐不住，一直要出去。

　　但今天下午，他坐在那里跟我說的話，每一句卻都是對的。我問他：「你現(xiàn)在住在臺(tái)灣、美國，還是日本？」因?yàn)樗�的兒子就是在那些地方來來去去。他回答說：「臺(tái)灣比較好�！顾�的兒子、媳婦聽了，都嚇了一跳，很訝異他怎么能回答得這么正確？我再問：「你有沒有去檢查身體？」他說：「我很好！我很好！」兒子、媳婦聽了說： 「這句也很正確�！�

　　后來提到他兒子去大陸救災(zāi)，我問：「你歡不歡喜？」他說：「歡喜��！歡喜！救人！歡喜！」每句話都很正確。他太太接著說：「師父在蓋醫(yī)院，你要不要參加？」他說：「要��！要��！好事情��！」

　　所以，他平常不愛反應(yīng)別人的話，也許是因?yàn)槟昀狭�，不太想答話吧！但是來到這里，他心里一歡喜后，好像每一句話都沒有說錯(cuò)了。

　　重視操行

　　總而言之，教育不只是蓋醫(yī)院，而是涵蓋整個(gè)大社會(huì)。我一向很依賴?yán)蠋�，希望老師對全省中小學(xué)學(xué)生都要多用心，幫他們把基礎(chǔ)打好，這樣我們就能教出「禮」所當(dāng)然和「理」所當(dāng)然的教育。千萬不要只是比誰的分?jǐn)?shù)高，誰考得好，不要給孩子這種壓力。難道我們就不能讓孩子們說「哪個(gè)孩子的操行比較好？」難道不能注重這些嗎？

　　我比較不重視分?jǐn)?shù)，重視的是孩子的操行。我們應(yīng)該給孩子寬一點(diǎn)的空間，給他們?nèi)诵曰�的教育，這是很重要的。當(dāng)然，這都要看老師是不是很用心？是不是有愛心？是不是有始終不變的信心？是不是有毅力、耐力、耐心？ 如果有的話，我想「頑牛都會(huì)變成綿羊」。

　　用心在自己身上

　　希望老師們都能和心互愛，除了彼此關(guān)懷之外，最重要的是能照顧好自己的身心。我與老師互勉的話，句句都是從自我實(shí)踐的行為上說出來的，不只是說說而已。在日常生活中，我時(shí)時(shí)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，惕厲自己要把自己的身心調(diào)教好，因?yàn)槲易约喝粽{(diào)教不好時(shí)，要怎么去調(diào)教別人？怎么說給別人聽呢？

　　我希望大家也能從自己的身上應(yīng)證，這才是真正的妙法，才是真正值得別人用的話，也是教學(xué)生的不二法門，再?zèng)]有其他更妙的法了。希望每位老師都能多用心在自己的行為與形象上。

　　真的很感恩老師們，在全臺(tái)灣推動(dòng)靜思語教學(xué)，幫助我完成教育志業(yè)，謝謝你們！